第1章 第8课时 有理数的加法(1)2023-2024学年七年级上册数学课时分层作业教学设计(人教版).docx
第1章第8课时有理数的加法(1)2023-2024学年七年级上册数学课时分层作业教学设计(人教版)
主备人
备课成员
课程基本信息
1.课程名称：有理数的加法(1)
2.教学年级和班级：七年级上册数学课
3.授课时间：2023-2024学年第一学期第8课时
4.教学时数：45分钟
二、教学设计
1.教学目标：
（1）理解有理数加法的概念和法则。
（2）能够运用加法法则进行简单的有理数加法运算。
（3）培养学生的逻辑思维能力和运算能力。
2.教学内容：
（1）引入有理数加法的概念。
（2）讲解有理数加法的法则。
（3）进行有理数加法的运算练习。
3.教学过程：
（1）课堂导入：通过复习前面的知识，引导学生思考有理数加法的意义。
（2）新课讲解：讲解有理数加法的法则，并举例说明。
（3）课堂练习：布置一些简单的有理数加法题目，让学生独立完成。
（4）总结讲解：对学生的练习进行点评，并总结有理数加法的重点和难点。
4.教学评价：
（1）课堂练习：检查学生对有理数加法运算的掌握程度。
（2）课后作业：布置一些有关有理数加法的练习题目，让学生巩固所学知识。
三、教学资源：
1.教材：人教版《数学》七年级上册。
2.教学工具：黑板、粉笔、PPT等。
3.辅助材料：有关有理数加法的练习题库。
四、教学注意事项：
1.注重学生的参与，鼓励学生积极发言。
2.注重练习，让学生在实践中掌握有理数加法的方法。
3.关注学生的学习进度，针对不同学生的掌握情况，进行分层教学。
核心素养目标
1.逻辑推理：通过学习有理数的加法，培养学生的逻辑推理能力，使学生能够运用加法法则进行合理的推理和运算。
2.数学建模：通过解决实际问题，培养学生运用有理数加法解决问题的能力，培养学生的数学建模素养。
3.直观想象：通过图形和实例的展示，培养学生的直观想象能力，使学生能够形象地理解和掌握有理数加法的概念和法则。
4.数学运算：通过练习有理数加法的运算，培养学生的数学运算能力，使学生能够熟练地进行有理数加法的计算。
重点难点及解决办法
1.重点：
（1）有理数加法的概念和法则。
（2）运用加法法则进行有理数加法运算。
2.难点：
（1）理解有理数加法的法则及其应用。
（2）熟练进行有理数加法的运算。
解决办法：
（1）通过具体实例和图形展示，引导学生从实际问题中发现和总结有理数加法的法则。
（2）设计不同难度的练习题目，让学生在练习中逐渐熟练运用加法法则进行有理数加法运算。
（3）组织小组讨论和交流，让学生相互解释和解答疑问，共同突破理解难点。
（4）针对学生的不同困惑，给予个别辅导和指导，帮助学生克服个体难点。
学具准备
多媒体
课型
新授课
教法学法
讲授法
课时
第一课时
步骤
师生互动设计
二次备课
教学方法与手段
1.教学方法：
（1）引导法：通过提问和引导，激发学生的思考，让学生主动探索有理数加法的概念和法则。
（2）实践法：让学生通过实际操作和练习，体验和理解有理数加法的运算过程，培养学生的动手能力和实践能力。
（3）互动法：鼓励学生之间进行讨论和交流，分享彼此的学习心得和方法，增强学生的合作意识和沟通能力。
2.教学手段：
（1）多媒体教学：利用PPT、动画等多媒体资源，生动展示有理数加法的运算过程和实例，提高学生的学习兴趣和理解程度。
（2）在线学习平台：运用教学软件和在线平台，提供丰富的学习资源和练习题目，方便学生自主学习和巩固知识。
（3）实体教具：使用数轴、计数器等实体教具，帮助学生直观地理解和操作有理数加法，提高学生的学习效果。
教学实施过程
1.课前自主探索
教师活动：
-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。
-设计预习问题：围绕有理数加法课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。
-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。
学生活动：
-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解有理数加法的概念和法则。
-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。
-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。
教学方法/手段/资源：
-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。
-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。
作用与目的：
-帮助学生提前了解有理数加法课题，为课堂学习做好准备。
-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。
2.课中强化技能
教师活动：
-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出有理数加法课题，激发学生的学习兴趣。
-讲解知识点：详细讲解有理数