小学教师教育随感 幸福的乡下孩子.docx

小学教师教育随感 幸福的乡下孩子　　我们学校的朱老师被选为“学生最喜爱的班主任”，本班级推荐五名学生作为代表，到区里进行现场答辩。朱老师带学生答辩完回来后跟我说，往台上一站，乡下孩子和城里孩子一下就看出来了，明显不一样。我笑了笑说，乡下孩子是一块未经雕琢的璞玉。　　城里的孩子一到星期天比上学时还忙，两天几乎不闲着，十八班武艺都要学一学，把孩子的所有潜能都要挖掘出来。乡下的孩子可能是最幸福的，幸福的理由可能是无忧无虑，更可能是自由——一种与大自然亲密接触默契的自由。他们成伙结伴，形影不离。春日里弯弯的乡野小路、曲曲的沟径田垄是青梅竹马、两小无猜的背景。乡下孩子们的快乐，都是来自自然的无私恩赐；乡下孩子的成长，都是由自然在陪伴呵护。这不由得让我想起一篇课文《乡下孩子》：　　曾是妈妈怀里　　欢唱的黄鹂，　　曾是爸爸背上　　盛开的野菊。　　捉一只蝴蝶，　　能编织美丽的故事。　　含一片草叶，　　能吹出动听的歌曲。　　挖一篮野菜，　　撑圆了小猪的肚皮。　　逮一串小鱼，　　乐坏了馋嘴的猫咪。　　哦，　　乡下孩子，　　生在阳光下，　　长在旷野里。　　乡下孩子的童年，才是许多人。　　　　我们学校的朱老师被选为“学生最喜爱的班主任”，本班级推荐五名学生作为代表，到区里进行现场答辩。朱老师带学生答辩完回来后跟我说，往台上一站，乡下孩子和城里孩子一下就看出来了，明显不一样。我笑了笑说，乡下孩子是一块未经雕琢的璞玉。　　城里的孩子一到星期天比上学时还忙，两天几乎不闲着，十八班武艺都要学一学，把孩子的所有潜能都要挖掘出来。乡下的孩子可能是最幸福的，幸福的理由可能是无忧无虑，更可能是自由——一种与大自然亲密接触默契的自由。他们成伙结伴，形影不离。春日里弯弯的乡野小路、曲曲的沟径田垄是青梅竹马、两小无猜的背景。乡下孩子们的快乐，都是来自自然的无私恩赐；乡下孩子的成长，都是由自然在陪伴呵护。这不由得让我想起一篇课文《乡下孩子》：　　曾是妈妈怀里　　欢唱的黄鹂，　　曾是爸爸背上　　盛开的野菊。　　捉一只蝴蝶，　　能编织美丽的故事。　　含一片草叶，　　能吹出动听的歌曲。　　挖一篮野菜，　　撑圆了小猪的肚皮。　　逮一串小鱼，　　乐坏了馋嘴的猫咪。　　哦，　　乡下孩子，　　生在阳光下，　　长在旷野里。　　乡下孩子的童年，才是许多人。　　　　我们学校的朱老师被选为“学生最喜爱的班主任”，本班级推荐五名学生作为代表，到区里进行现场答辩。朱老师带学生答辩完回来后跟我说，往台上一站，乡下孩子和城里孩子一下就看出来了，明显不一样。我笑了笑说，乡下孩子是一块未经雕琢的璞玉。　　城里的孩子一到星期天比上学时还忙，两天几乎不闲着，十八班武艺都要学一学，把孩子的所有潜能都要挖掘出来。乡下的孩子可能是最幸福的，幸福的理由可能是无忧无虑，更可能是自由——一种与大自然亲密接触默契的自由。他们成伙结伴，形影不离。春日里弯弯的乡野小路、曲曲的沟径田垄是青梅竹马、两小无猜的背景。乡下孩子们的快乐，都是来自自然的无私恩赐；乡下孩子的成长，都是由自然在陪伴呵护。这不由得让我想起一篇课文《乡下孩子》：　　曾是妈妈怀里　　欢唱的黄鹂，　　曾是爸爸背上　　盛开的野菊。　　捉一只蝴蝶，　　能编织美丽的故事。　　含一片草叶，　　能吹出动听的歌曲。　　挖一篮野菜，　　撑圆了小猪的肚皮。　　逮一串小鱼，　　乐坏了馋嘴的猫咪。　　哦，　　乡下孩子，　　生在阳光下，　　长在旷野里。　　乡下孩子的童年，才是许多人。