2017届中考数学总复习 第二轮 中档题专项突破 专项突破九 统计与概率的综合课件.ppt
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专项突破一 数、式的计算 2
专项突破二 解方程（组）和不等式（组） 5
专项突破三 方程（组）与不等式（组）实际应用综合题 7
专项突破四 一次函数、二次函数、反比例函数图象与性质 11
专项突破五 三角形中的证明与计算（含解直角三角形）
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【掌控中考】2018中考数学（云南专版）总复习课件_第二轮 云南中档题专题突破（图片版） （共195张PPT）.ppt
专项突破一 规律探究...........................................................................2 专项突破二 分式化简及求值................................................................41 专项突破三 实际应用题.......................................................................49 专项突破四 解直角三角形的实际应用.......................
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高三数学第二轮专题复习总结——统计概率.doc
《统计概率》第二轮专题复习
一、默写主要知识点
1 、频率分布直方图：在直角坐标系中，纵坐标表示________________，
每小长方形的面积表示__________
频率=___________________；频数=________________；
2、（1）众数：________________
（2）中位数：______________________，
（3）样本平均数___________________；（反映总体平均水平）
（4）样本方差_________________________ ；
（反映样本的稳定性，波动情况，方差越大与稳定性越差）
（5）样本标准差____
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《2016届高三数学第二轮复习(概率与统计)》.doc
概率与统计
★★★高考要考什么
1.（1）直接利用四种基本事件的概率基本原理，求事件发生的概率
（2）把方程思想融入概率问题，解决实际问题
（3）把概率问题与数列结合起来，运用数列方法解决概率问题
2．离散型随机变量的分布列。
(1)分布列：设离散型随机变量ξ可能取的值为x1, x2, …, xi, …，
ξ取每一个值xi（i=1，2，……）的概率P（ξ=xi）＝Pi，
则称下表为随机变量ξ的概率分布，简称为ξ的分布列．
(2)分布列的性质：由概率的性质可知，任一离散型随机变量的分布列都具有下面两个性质：
1 Pi≥0，i＝1，2，……；2 P1＋P2＋……=1．
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2017数学第二轮中考复习 探究问题概要1.docx
复习专题五：探究问题探究型问题是指命题中缺少一定的条件或无明确的结论，需要经过推断，补充并加以证明的一类问题．根据其特征大致可分为：条件探究型、结论探究型、规律探究型题型之一 条件探究型此类问题结论明确，而需探究发现使结论成立的条件．例1（2014?连云港）某数学兴趣小组对线段上的动点问题进行探究，已知AB=8．问题思考：如图1，点P为线段AB上的一个动点，分别以AP、BP为边在同侧作正方形APDC、BPEF．（1）当点P运动时，这两个正方形的面积之和是定值吗若是，请求出；若不是，请求出这两个正方形面积之和的最小值．（2）分别连接AD、DF、AF，AF交DP于点K，当点P运动时，在△APK、
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概率与统计综合（3类题型）-2025年中考数学二轮复习热点题型专项训练（原卷版）.pdf
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题型02数据分析数（据的集中趋势与波动程度）6
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01题型综述________________________________________
数据的收集与整理（
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2017年中考政治第二轮总复习.doc
2011年中考政治第二轮总复习
（下）
目??????录（22个热点专题）
专题一：回眸“十一五”??展望“十二五”
专题二：九十年风雨??九十载辉煌
专题三：弘扬世博精神???共建和谐社会
专题四：低碳经济、低碳生活
专题五：实施科教兴国、人才强国战略??建设创新型国家
专题六：中国共产党十七届五中全会召开和“十二五”规划?
专题七：雷锋传人?时代楷模（郭明义）
专题八：学习先进人物???收获心灵感动
专题九：呵护青少年?构筑防护墙
专题十：强化安全意识?提高避险能力
专题十一：2011年两会
专题十二：做好消费维权工作?保障和改善民生
专题十三：第六次全国人口普查
专题十四：认识国情??
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中考数学第二轮复习课件】第1讲 代数综合题.ppt
* * 第一讲: 代数综合题 考点解读 考题解析 【考点解读】 1.知识要点: ⑴代数综合题是否指以代数知识为主的或以代数变形技巧的一类综合题,主要包括方程、函数、不等式等内容，用到的数学思想方法有化归思想、分类思想、数形结合思想以及代入法、特定系数法、配方法等。 ⑵代数型综合题考查的知识较多、综合性强，对学生的“双基”的灵活运用及创新能力要求较高。