第一单元备课-在爱的阳光下.doc

《品德与生活/社会》二 年级下册 第（ 一 ）单元 爱在身边 （单元名称） 单元 内 容 分析 本单元主题是“爱在身边”，在这个主题下设计编排了“在爱的阳光下、关爱身边人 爱护动植物和爱惜资源靠大家”旨在让同学们交流家人给自己的爱，喜欢和同学、老师交往，亲近大自然，喜欢在大自然中活动。 课标内容标准分析 亲近自然，喜欢在大自然中活动，感受自然的美。 懂礼貌、守秩序，爱护公物，行为文明。 学情分析 要从学生自己的世界出发，用自己的眼睛观察生活，用自己的心灵感受生活。 单元教学目标 情感与态度：感受来自家庭、学校和社会的关爱，珍爱生命、热爱自然。 行为与习惯：爱护公共环境，爱护植物，为保护环境做力所能及的事情。 知识与技能：初步了解社会对儿童的关心和照顾，初步掌握一些爱护动植物的方法。 单元德育点 感受来自家庭、学校和社会的关爱，珍爱生命、热爱自然。 单元设计思路 1、凸显课程生活性和活动性 2、体现社会主义核心价值观、法制教育和中华优秀传统文化 注重探究性和创新性 教 、 学 方 法 分 析 1、?以活动为载体，让学生参与其中。 2、?充分体现了学生学习方式的转变，教师应注意创造条件，努力达成教学目标的要求。? 3、在教学时要善于调动和利用学生已有的经验，结合学生现实生活中实际存在的问题，共同探究学习主题，不断丰富和发展学生的生活经验。 课时 安排 在爱的阳光下 3课时 关爱身边人2课时 爱护动植物 2课时 爱惜资源靠大家 2课时 活动主题（课时）备课 教学内容 在爱的阳光下 拟2 课时 时间 第1周 第 1-3课时 主题内容分析 这一课题包括“亲情滋润我成长”“校园里的爱”“大家庭的爱”三个主题活动，旨在引导学生从生活的点点滴滴、方方面面体会家人对自己无私的爱 课标分析 本主题内容是根据《道德与法治》“课程目标” 分目标中初步了解生活中的自然、社会常识。第三部分内容标准中，动脑筋、有创意地生活。有创造的愿望和乐趣，对自然现象或生活中的问题有探究的兴趣。 学情分析 小学年级的孩子还有一定的难度同时由于不同的学生在学习基础和个性方面存在很大差异，因此在教学中教师要兼顾不同学生的需要，用生动活泼的形式，直观的形象，弥补学生知识的不足A 强调父母养育我们不容易，从而激发学生热爱父母的情 教、学 方法设计 让学生在贴近生活的亲身体验中完成多种能力的培养。内容贴近学生的现实生活，学习形式以学生为主体的体验学习、探究学习，突出在活动、游戏中的感悟和体验。 教学准备 教师引导学生事先观察家人在一天中为自己所做事，并作 自己小时候的照片。 教学过程 (板书课题；家人的爱) 活动组织(是爱让我长大) 活动 1、引导学生年页几幅表现家人的爱的场景，让学生体会家 种种付出。 2、参照6页的图，引导学生从多方面回忆和讲述自己家人 让学生体会什么是家人的爱。 活动二： 1、结合课前的观察记录，与组内同学交流一天中家人为自己 记录，做的最详细或最有特点的同学再向全班同学介绍，让大家分享家人对孩子的爱。 2、教师引导学生进一步体会，一天中家人就为自己做那么多的事，月月年 年，在成长岁月里的无数个日日夜夜家人要为自己付出多少汗水和辛苦 活动三：引导学生读一首小诗结束全课。我们一天天长大，辛苦爸爸妈妈。爸爸 妈妈爱我，我爱爸爸妈妈。 第二课时 教学目标：懂得家长对自己疼是爱，严厉也是爱。 二、教学过程 活动 2、经验交流：向同学介绍自己类似的生活经历，说一说当时家长是怎样说的 自己是怎样想的，现在又是怎样体会的。 3、分组讨论：怎样才能体谅家长的良苦用心 4、教师小结：让学生懂得爱不仅是对自己的迁就，还包括对自己的严格要 求，同时也提示学生自己的事情自己做，做事情动脑，勇于克服困难，犯错误要 勇于承认，这也是对家长爱心的回报 第三课时 1。谈话：在我们周围充满着爱，有来自爸爸妈妈的爱，有来自社会各界人 士的爱，今天我们来学习第一单元的第二和三课。我们每天大部分生活在学校里。为 了保证我们的健康、愉快地成长，学校中哪些入在为我们服务呢? 2。板书：来自社会的爱 (二)学文明理 1。学校中的爱 (1)看图片，说说学校中哪些人在为我们服务 (2)学校里还有很多部门 (3)展示调查结果：说说老师和学校其他工作人员是怎样工作的，他们有 什么快乐和烦恼。 (4)让学生说说自己调查后的看法和感受。 (5)听老师诉心声，让学生了解老师的内心世界，感受老师的苦与乐。 2。社会的爱 (6)在成长过程中不仅得到了来自家人、学校的的爱，也得到了来自大家 庭的爱。出示图片，说说社会为我们做了什么 (7)根据日常生活的体验，说说自己从哪里感受到社会的爱。 (8)看图提问：为了给我们营造一个好的学习环境和生活环境，社会