农村留守儿童管理的现状的研究及对策.doc

农村留守儿童管理的现状的研究及对策 　　【摘 要】农村留守儿童是指农村地区因父母双方或单方长期在外打工而被交由父母单方或长辈、他人来抚养、教育和管理的14周岁及以下的儿童，这些留守儿童要么仅由在家的单亲（一般为母亲）看护，要么被留给了祖父母（外祖父母）、兄弟姐妹、亲戚、邻居等父母之外的其他人代为照料，他们无法享受到家庭正常的抚养、教育和关爱。针对上述问题，笔者对农村留守儿童的现状进行深入的调查分析，客观地总结问题产生的根源，提出解决农村留守儿童管理的对策，为留守儿童健康成长撑起一片蓝天。 　　【关键词】留守儿童；管理现状；对策 　　一、农村留守儿童存在的问题 　　近年来，人口迁移流动日益频繁，农村剩余劳动力转移数量逐年上升，他们的子女大多被留在家乡，从而产生了一个特殊群体――农村留守儿童。这些孩子正处于生长发育期，由于远离双亲，缺乏来自父母和完整家庭的亲情呵护，造成了他们在思想道德、心理健康的严重缺失，对其今后的成长产生巨大的影响。 　　1.留守儿童面临的内部教育管理问题 　　（1）父性教育的缺失。相当多的留守儿童长期和女性长辈（其中主要是母亲）生活在一起的，而父亲由于长年累月在外打工无暇顾及孩子的生活和学习，从而在孩子的成长教育中没有担负起应尽的责任。这些留守儿童缺少应有的父爱，其所受的家庭教育不完整，因而会有害羞、孤僻、多愁善感等不良的性格特征。 　　（2）父母对留守儿童教育管理不当。留守儿童的父母本身就是一个特殊的群体，其自身的教育能力与孩子教育需求之间落差较大。他们既希望孩子有出息，又怕孩子吃苦，所以拼命用金钱物质弥补愧疚。这种爱之不当，导致孩子有大把的零花钱，比吃比穿，而处在这个年龄的儿童，生理心理都还很不成熟，很容易受到外界不良现象的影响，助长了他们的不良习气。 　　（3）农村留守儿童的监护人大多是老人，教育方式陈旧，因而孩子不乐于接受，使留守儿童的教育缺乏科学性、全面性。加之监护人家庭事务繁重，关照孩子的时间少，导致留守儿童家庭教育陷入瘫痪困境。同时，祖辈与儿童之间也更容易产生代沟，缺乏深度沟通，导致监护功能弱化，在一定程度上催生了留守儿童的不良性格和行为习惯。 　　2.留守儿童的外部环境境况 　　家庭教育、学校教育、社会教育往往各行其是，难以形成教育的合力，不利于留守儿童的健康全面发展。 　　（1）社会青年对留守儿童的影响。留守儿童由于缺乏监护，面临更多的安全隐患和外界滋扰，很容易受到外界不良信息的诱惑。社会上的“混混”常把他们作为猎物，有的伺机敲诈钱物，有的教唆甚至逼迫他们寻衅滋事。因而留守儿童的所作所为常常超越道德、法律底限，自控能力不强，不听监护人教导，本属可塑之才，由于思想缺陷而荒废年华者比比皆是，最后演变成违法犯罪分子的现象屡见不鲜。 　　（2）留守儿童的行为习惯较差，自我控制能力不强。家长、代理监护人与学校无法及时联系。监护人绝大多数不能主动与学校联系，沟通意识淡薄，其父母由于在外地打工，基本上不能与学校联系，学校无法及时有效的开展工作。有些留守儿童生活习惯不良、不讲卫生、不爱换衣服、挑食挑穿、懒惰自私、乱花钱；有的留守儿童行为习惯较差，在家里不听监护人的教导，顶撞祖辈、我行我素，在学校蒙蔽老师，不遵守规章制度，不服管理，说谎骗人，小偷小摸，成为了问题儿童。 　　二、解决留守儿童管理问题的对策 　　留守儿童管理的问题，需要家庭、学校和社会的共同努力、通力合作、相互配合。 　　1.家长要努力承担起教子之责 　　（1）明确教子是应尽之责。即使在外地务工，也要把教育孩子的责任承担起来，与学校、社会形成合力，把教育孩子的工作做好。外出家长可通过电话、书信、QQ视频等，经常与孩子联系、沟通，有时间抽空回家看看孩子，让孩子感到父母虽在异地，但父母的爱随时陪伴着他们。还应经常与学校老师取得联系，掌握孩子的动态，共同商讨教育孩子的策略和方法。 　　（2）调整外出方式，为子女提供必要的生活和学习条件。父母之间最好留一个在家照顾和监护孩子的学习和生活，保持家庭教育与影响气氛的完整存在。如果夫妻双方都出去打工，首要问题就是选定好监护人，应选择责任心强、有保护能力和精力的临时监护人。监护人最好是有文化、有责任感、能监督和指导自己孩子的亲朋好友，既不要娇惯孩子，也不要让子女干过多的家务活，保证子女充分的学习时间。 　　（3）家长应加强与监护人、子女间的沟通。一方面，加强与监护人的联系，及时掌握孩子的学业、品行及身体健康状况，并通过各种方式对孩子的学习和生活进行指导。另一方面，应采取多种方式，注意与孩子的沟通交流。沟通的时间间隔越短越好，保证动态的熟悉孩子的生活、教育情况以及孩子的心理变化。 　　2.学校要加强管理，倾注关爱 　　（1）学校每学期核对在校留守儿童，详细了解留守儿童的家庭