第七篇 表象.ppt

第七章表 象 第一节 表象 知觉 表征 表象与知觉 表征 一、表象与知觉的机能等价 认知心理学中尽管对表象的理解有不少差别，但存在着一个共同点：表象和知觉是连在一起的，将表象看作是类似知觉的信息表征。如Neisser（1972）认为，表象活动就是应用知觉时所用的某些认知过程，只不过这时没有引起知觉的刺激输入而已，后来又把表象看作对知觉的期待。Kosslyn（1980，1981）把视觉表象看成类似于视知觉的人脑中的图画，或类似图画的信息表征。这些观点强调的是表象与知觉的机能等价。 认知心理学认为，表象与知觉的信息表征是相似的，二者在机能上是等价的。 ?证明表象与知觉机能等价的方法是将在知觉条件下完成的一种作业与在表象条件下完成的同一作业进行比较，考察二者的共同或相似情况，即可进行判定。 1、定位实验 ????Podgorny和Shepard(1978)进行，实验设计了三组被试： ①知觉-记忆组， ②带栅格的表象组， ③不带栅格的表象组。 实验结果表明，在完成字符定位作业中，三个小组被试的反应时不存在显著性差异。 说明在知觉条件和表象条件下，完成同一作业的情况是一样的或相似的。 反应时模式 （1）测试点落在字母之内的反应时小于落在字母之外的 （2）落在字母之内的测试点的反应时，横竖交叉处更小。 （3）落在字母之外的测试点的反应时，测试点愈远离字母则愈小。 2、锐敏度实验 2、锐敏度实验（1）边缘视觉锐敏度实验 注视点、刺激野（2）表象锐敏度实验知觉和表象条件下的视觉锐敏度 没有差别。 3、McCollough效应 ????让被试分别通过红色和绿色滤光镜去观察一张由黑白垂直条纹和黑白水平条纹组成的刺激图形。如此轮换几分钟，使被试对图形产生适应。此为诱导实验。????第二阶段，要求被试去掉滤光镜去观察一张一半为黑白垂直条纹另一半为黑白水平条纹的复合刺激图形。结果被报告，垂直条纹为绿色，水平条件为红色。被试-红色滤光镜-垂直条纹-绿色垂直被试-绿色滤光镜-水平条纹-红色水平 知觉与表象机能比较实验 ?Finke(1980)实验设计与结果：如果在诱导实验中只让被看两种颜色而要求他们想象横竖线，那么测试通常可以产生McCollough效应。而在诱导实验中如果让被试看横竖线条而要求它们想象红色与黄色，则测试不会产生麦氏效应。 这表明，表象在模式信息的加工水平上是与知觉机能等价的，而颜色加工水平则没有；颜色信息是在较低水平上加工的，模式信息是在较高水平加工的。 4、选择性干扰实验 推断：同时进行同一感觉道的知觉与表象两种活动，就会发生表象与知觉的相互混淆和相互干扰。 心理学家Perky(1910)就发现在同一感觉通道内存在知觉表象与想象表象存在干扰现象。实验要求被试注视屏幕，并想象在屏幕上有一个西红柿，与此同时，主试在屏幕上投射出一个较模糊的西红柿的图像，结果被试认为屏幕上西红柿图像是自己想象的结果。 不同信息通道干扰 Segal和Fusella（1970）设计了一个实验，将被试分为两个小组：听觉表象组（要求被试想象自己听到电话铃声），视觉表象组（要求被试想象自己看到一颗树）。在被试学会操作之后开始对两组被试进行听觉信号和视觉信号感觉性的测试。结果如右图所示。听觉表象组的视觉信号感觉性高于听觉信号感觉性，而视觉表象组听觉信号感受性高于视觉信号感受性。 表象对知觉的选择性干扰实验结果??实验表明，在同一感觉通道中存在表象与知觉竞争同一心理过程或心理资源，说明二者的机能是等价的。 两种编码说关于表象的论证 ????两种编码说认为人的记忆中存在情景（表象）记忆和语义记忆两种信息表征类型。为此，Paivio（1975）设计一个实验考察表象在信息加工中的作用。实验所用的材料分为言语和图象两种，分为一致型和冲突型两种。上面的图文一致，下面的不一致。 ⑴被试对图画作出判断不仅不比字词慢，反而更快 ⑵对不一致的图对的反应时大于对一致的图对，但对字词的反应却没有这种差别。 这些结果说明，在长时记忆中确实有视觉编码，或者说既有表象又有语言两种形式的信息编码。客体的大小主要是以表象来表征的，语言信息需要转换为表象再行判定，因而需时也较多。 表象加工是独立存在的，在某些条件下（如对客体大小进行加工）甚至语言信息还需转化为表象再进行判定。视觉表象之间有空间特性。 第二节? 心理旋转 一、心理旋转概述??? 心理旋转的研究于70年代初由Shepard及其同事（1971）共同进行。?实验所用材料，分为三种情况， A为平面对，正确反应为“相同” B为立体对，正确反应为“相同” C为镜象对。正确反应为“不同” 实验验要求当被试判断所看到的一对图体经过旋转以后能否重合，记录被试的正确反应时。