六年级数学下册冀教版总复习数的运算（课件）.pptx

数的运算（一）

35+0.4=（）...加数...加数...和加法的意义：把两个数合成一个数的运算。35+()=35.435.4-35=0.4减法的意义：已知两个数的和与其中的一个加数，求另一个加数的运算。35.4

...因数...因数...积乘法的意义：求几个相同加数的和的简便运算。=3×50=150×（）=2020÷=25除法的意义：已知两个因数的积与其中的一个因数，求另一个因数的运算。

小组合作

①求一个数的几倍是多少，求一个数的几分之几（百分之几）都可以用乘法计算；②平均分、求一个数是另一个数的几分之几或百分之几、已知一个数的百分之几是多少，求这个数（求单位“1”）都可以用除法计算。

梳理四则运算各部分名称之间的关系同桌合作

小组合作小组合作要求：结合前置作业单，任意选几组算式，进行观察。交流思考：①四则运算之间的联系。②整数、小数、分数加（减、乘、除）法计算法则有什么相同点、不同的。

建3

第一环节：错题分析

第二环节：欢乐砸任意两个金蛋，计算并验算。1.25÷0.254.2-0.363.14×161.17+0.9

第三环节：填空。（提示：以下算式中的a?作除数时不等于0）?

情境导入课堂小结通过这节课的学习活动，你有什么收获？

情境导入温馨提示

回顾本节课所复习的知识点，进行系统梳理，用思维导图画下来。情境导入布置作业