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英语送课下乡心得体会

英语送课下乡心得体会

当我们心中积累了不少感想和见解时，应该马上记录下来，写一

篇心得体会，这样可以帮助我们分析出现问题的原因，从而找出解决

问题的办法。很多人都十分头疼怎么写一篇精彩的心得体会，下面是

小编为大家收集的英语送课下乡心得体会，希望能够帮助到大家。

英语送课下乡心得体会1

来自海口市四中的黄靖老师作为省级骨干教师代表参加了省级骨

干教师的送教下乡活动，黄老师对高一必修1Unit5Reading一课进

行了精彩的演绎，她为澄迈县第二中学的同学送来了一堂精品课，为

听课老师就“提高阅读教学的有效性问题”展示了模本。黄老师就事

先设计的“课堂45分钟观察”有序分工，认真记录。课后，省教研院

的卓俊斌老师从英语阅读教学的目标、内容、方法和效果等方面对这

堂课进行了精彩的点评，并与在座的一线英语老师们就如何提高英语

阅读教学有效性问题进行了面对面的交流和互动，大家畅所欲言，受

益匪浅。

一堂好的阅读课，往往给人感悟和启迪。我们课题组的老师在一

起交流时，几乎异口同声称赞这堂课真的值得我们好好学习。我们教

师往往花很大精力备文本，却易忽视学生与文本，以及教师学生文本

三者之间的交流；在挖掘文本时更不能忽视语言，这样才能促进学生

后续的无限阅读能力的延伸。其实这席话是很对症下药的。

因为课堂45分钟效益的有无，优劣直接影响学生语言习得，感悟

与内化吸收。

这堂课中，黄老师的课给我的感触比较深，尤其是其中的两点。

第一点，阅读课前做了大量的阅读准备，为阅读文章作了铺垫，扫清

了阅读障碍，一目了然，上课指令很清晰，我印象很深。第二点难忘

的是：赏读文本。课堂上，用启发式提问让学生以小组合作的形式加

以概括和提炼，尤其在最后都选取了原文本中精华的片段，打到PPT

上，让学生划分“句子意群”，把握朗读的停顿与节奏，然后再要求

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学生在配了音乐背景的情况下把它有感情的朗读出来。这一幕，让我

感怀良久。因为很多时候，我们在梳理文脉，解释语言点，句子联展

翻译，短文填空中“纠结”和“悲摧”，一节课几乎没怎么留给学生

有独自朗读，进入文本语境的时间。但文本的语言首先是可读可背诵

的。

语言教学在高中阶段阅读课里往往被我们给护忽视了；而高中阶

段的阅读文章，是介绍地震也好，保护野生动物也好，介绍人物曼德

拉也好，较之初中Goforit教材文本而言，语言是很地道很流畅的，

跟其同样具有美感的文本语言还有就是近几年高考的阅读理解篇目考

题，有些为经典英文原著的节选——语言行文是很流畅一气呵成的，

具有磅礴的气势和音韵美。像诗歌单元，像马丁路德的Ihavea

dream,完全可以在高级句式的成分被划分后，找到节奏感，完全可以

让学生在课堂上朗读文本，领悟文本中所包含的作者的思想感情，让

他们自信满满，于抑扬顿挫中实现学生之间，学生与文本，与作者的

融入和交流。黄老师的授课理念和新课程要求不谋而合，新课程要求

教师转变传统教育理念，不断反思，挑战自我，与学生共同进步。以

往教师的授课仅仅是单向的知识传输，而学生只能是被动的接受器。

新课程改革精神强调以学生为主体，在师生互动中学习，以达共同进

步之目的。在黄老师与学生的接触交谈中我也发现课堂互动性对学生

语言学习帮助