插图创意设计课件.ppt

插图创意设计;一、技能训练的目的和任务;二、技能训练的内容和要求;5、教学第五时段：插画的绘制材料及表现技法。通过对基本材料工具应用与训练学习，掌握若干种类插图的表现技法，并在此过程中通过接触资料展开视野。

6、教学第六时段：插画创意的形式法则及创意思维。通过对插图形式法则与创意思维学习，了解插图基本构图形式方法，以及如何进行新的创意思维方式。

7、教学第七时段：插图的现实意义。通过学习正确认识插图插图与绘画、设计的关系以及插图的发展方向。;三、技能训练的安排和形式;3、插图的特征：针对收集的插图资料，分析插图的表现特征?，选择一幅插图作品进行临摹，并以文字的形式说明其表现特征。

4、插图的表现形式：收集不同风格的插图作业六幅，对其风格形式与演变过程加以分析，并加以文字说明。根据收集的插图作品，在原作的基础上，对其进行风格的转换，并以草图形式表现。

5、插画的绘制材料及表现技法：对同一事物的不同表现技法表现（6——8种技法），掌握若干种类插图的表现技法，并在此过程中通过接触资料展开视野。

;6、插画创意的形式法则及创意思维：以文字单词为题，从具象到抽象，从抽象到意象，从表象到内涵，培养一种发现能力，观察能力，并通过各自的视觉语言表述出来。在掌握视觉语言表现力的同时，也培养一种发散性的思维。

7、插图的现实意义：收集资料，从中找出六幅著名艺术家所创作的插图作品，并对绘画与插图的关联进行分析。收集资料，从中找出六幅平面设计作品，分析插图作品和设计的关系。;马克笔有两种表现表式：

(创意联想是对立意识和表现形式的统筹考虑，它不是摹写而是改造，不是遵循习惯而是创新。

指那种完全抛弃了任何可视自然现象表现的绘画形式。

由局部形似因素引发的相似性联想。

3.

搜集并打印优秀插图作品10张，Ａ4大小即可。

尤其在后现代思潮的影响下，插图这种特殊的艺术形式不但没有退出设计舞台。

本课程是一门实践性很强的传统艺术学科。

2、如：古典主义风格、浪漫主义风格、现代主义风格等。

1、插图与绘画之间的关系决定???它的表现风格是多样的。

艺术类插图，主要指书籍插图。

插图本身应具有引人注目的特征。

3、黑白处理对象的概括性与层次表现的技法掌握

对同一事物的不同表现技法表现（6——8种技法）

本课程是一门实践性很强的传统艺术学科。;四、成绩考核方式;五、教材和参考书目

;插图创意设计教案;第一章???概述;三、现代插图的特征主要表现为：

叙事性---书籍插图一开始的主要功能是为了给阅读能力差的来理解其文字的意思，具有叙事性。

艺术性---?随着印刷技术及数字化程度的提高，插图已不再医原作的方式展示，但原作艺术水平的高低仍然是决定插图表现形式的主要因素。

使用性---虽然插画的风格各异，但还是有较多的插图采用写实手法，这是因为插图注重使用性。

总之，“以图像方式辅助读者理解文字内容，强化文字含义活广告设计的创意艺术表现形式”称之为“插图”;第二节插图的历程

距今两万年前的法国和西班牙的洞穴壁画已经向我们传递了先民对生命的渴求与渴望。

直到公元3000年左右，两河流域的苏美尔人用楔形文字与图像相配合来描述故事情节时，早期的“图书”已形成的雏形。

公元前5~4世纪的瓶画向我们讲述了《荷马史诗》的故事。这些瓶画上刻有大量的颂辞和图画，接近于现代意义上的插图，在这一时期已有记载。

20世纪70年代发掘的马王堆帛画《社神图》、《天文气象杂占图》等。这些历史材料中的图画，一方面标志着中国传统绘画的起源，另一方面这些图文并茂的图画也说明了插图早期的基本形态。开辟了中国文化史上以图叙事的先河。

宋代以前的印刷品插画，多见于佛教的经卷和单页的佛像，而此时由于人们对于通俗读物的需求日益增加，使各类的图书的大量印刷、出版。;??????19世纪下半叶，英国艺术家，诗人威廉莫里斯和作家兼哲学家约翰拉斯紧急他们提倡的“艺术和手工艺运动”对大工业生产所带来的粗劣设计和人生活质量的下降提出了批判，他们主张恢复手工艺传统，反对机器美学。

??????1919年，包豪斯设计学院在德国创立。这所院校是世界上第一所完全为发展设计教育而成立的学院。

???????经过几十年的发展，它不仅奠定了现代主义设计教育的基础，同时也把现代主义设计推向了一个新的高度。也正在这一时期，立体派、未来派、达达派、超现实主义、风格派、至上主义和构成主义相继产生并不断发展。

???????综观插图的发展历史，其道路漫长而曲折。尤其在后现代思潮的影响下，插图这种特殊的艺术形式不但没有退出设计舞台。而且仍然充满生机。更加关注多元化和地域的特点，风格也日趋多样化。;思考与练习：

1.选择国外各历史时期不同风格的插