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初中数学听课反思 反思一：初中数学听课反反思 20XX年1月21日日，我有幸参加了高港区教研研室组织的数学教研活动，学学习了高港中学两位老师的课课，真是受益匪浅。最值得我我学习的是他们站在讲台上展展示自己的那份勇气，这是我我最弱的方面。他们，给了我我也想讲课的欲望，有了想跟跟他们比一比，看看自己差在在哪的想法。 这两节公开课为我以以后的教学提供了很大帮助，，在此我想谈谈我的感受： 一、讲学稿的使用 讲学稿稿是我们高港区正在大力推行行的“教学助手”，我校初一一数学组正在使用讲学稿，这这个“新型的助手”带给我们们很多的帮助，让我们觉得课课上45分钟更有紧迫感，更更有效率。例如课前的预习。。课前预习是学新课的前提。。随着教学改革的不断深入，，基础教育不只重视学生学到到什么知识，更重要的是培养养学生获取知识的能力。良好好的预习是获取知识提高学习习效率的有效途径。为了更好好的激发学生的学习兴趣，调调动学生的积极性，全面提高高学生的素质，课前预习尤为为重要。使用讲学稿后，让学学生更有针对性的预习，完成成好讲学稿上的预习题，使预预习效果更佳。高港中学的两两 二、知识点的延伸与与拓展 两位老师上的都是初初三的复习课，都注意到了知知识点之间的连贯性。第一位位老师由一个抛物线引出一系系列的问题，将问题一拓展开开，提出关于该抛物线相关的的问题，让学生感受到知识点点的连贯性；第二位老师在讲讲“求两条对角线互相垂直的的梯形的面积”时，问学生有有哪些方法，还有哪些四边形形的面积可用这些方法。初三三复习课更是要注意知识点的的相通，让学生所学的知识形形成一个知识，将相关知识用用联系的观点来看待。 三、、学生学习习惯的培养 叶圣圣陶说：“教育就是要培养习习惯。”培根说：“习惯是人人生的主宰。”可见培养学生生爱动脑动口、勤思考的学习习习惯是促进他们思维发展，，协调个性差异整体发展的手手段之一。从这两节课来看，，高港中学的学生有着良好的的学习习惯，能够通过学生自自主、合作、探究，得到解决决问题的方法。教师教给学生生合作学习的方法，不断引导导学生如何探究，让学生真正正成为学习的主体。 教育是是不断发展、改革着的。我需需要更多的学习机会和学习时时间，每天都要思索，怎样使使学生在学习过程中得到生动动活泼的发展，怎样有利于发发展学生的思维能力，怎样养养成学生良好的学习习惯，更更能促进学习；怎样适应教学学改革和社会发展的新趋势，，达到共同提高，为学生今后后的学习和生活打下良好的基基础。 反思二：初中数学听听课反思 本月聆听了数学组组教师的课，他们精湛的教艺艺，先进的理念，完美的设计计给我留下了深刻的印象。 一、从情景创设走入数学世界界 教师在一堂课中设计了了一个贴近生活，与生活情景景相连的导入，便能使学生更更容易进入学习状态。一个引引人入胜的教学情景可以充分分调动学生学习的“情商”，，引发学生学习的内驱力，激激发他们学习动机和好奇心，，培养他们的求知欲，促使他他们的思维进入最佳状态，在在数学学习中体验数学的奥秘秘与乐趣。如：在听初一数学学第六章第一节有序数对中，，教师把学生所在位置用行与与列的方式表示出来，从而在在熟悉周围人的过程中让学生生认识了什么是有序数对及它它的作用与意义就呈现出来。。 反思：把学生生活中最为为熟悉的事物引入数学之中，，使原本枯燥无味的内容变得得鲜活起来。从而所学知识更更易理解。 二、由点及面，，扩展式教学益处多 在课课堂教学中，教师把现有内容容与相关内容联系在一起，让让学生联想思考，把问题以新新带旧，温故知新，融会贯通通。形成知识体系。如：初三三复习课中《二次函数与图形形面积问题》，教师给出例题题：已知函数y=x-6xx+8交于x轴于A2,0))B4,0)两点，与y轴交交于C点，求三角形ABC面面积？在此题的基础上，教师师拓展了三个问题（1）求顶顶点P及三角形ABP面积？？（2）抛物线（除C）是否否存在点P使三角形ABC与与三角形ABD面积相等？（（3）抛物线（除P）是否存存在点Q是三角形ABQ与三三角形ABP面积相等？反思思：新旧知识相辅相成，学生生在 三、由考点出出发，实用性强，引发学生兴兴趣 对于即将面临中考的的学生，教师从往年常见考点点出发，把问题分类研究更能能引起学生的兴趣，激发他们们的求知欲，培养他们归纳的的能力。如：初三复习课《二二次函数十大考点》一课中，，教师在引领学生时提出十种种类型题引起学生极大的兴趣趣。 1、求顶点坐标 2、、求抛物线与坐标轴交点坐标标 3、判a,b,c及代数数式的符号 4、一线四点 5、用待定系数法求抛物线 6、借助抛物线性质求系数数值 7、根据函数图象获取取信息 8、二次函数求最值值 9、二次函数考点应用 10、与二次函数相关的存在在性问题 四、与与实际问题相联系，从实际走走入数学，