伴性遗传的教学设计.doc

《伴性遗传》教学设计.docx 一、教学内容分析《伴性遗传》这一节,是以色盲为例讲述伴性遗传现象和伴性遗传规律.它进一步说明了基因与性染色体的关系,其实质就是基因分离定律在性染色体遗传上的作用.同时也为第五章第三节《人类遗传病》的学习奠定了基础。本节内容中化学家兼物理学家道尔顿发现红绿色盲的内容也是对学生进行情感教育的好材料.使学生体会到科学家不放过身边的小事,对心中的疑惑进行认真的分析和研究,对问题研究的认真态度是学习科学的重要品质之一;道尔顿勇于承认自己是色盲患者,并将自己的发现公布于众,这种献身科学,尊重科学的精神也是科学工作者的重要品质之一。同时问题探讨,资料分析等内容也能培养学生探究的习惯和方法,培养学生交流能

2023-09-08 约1.73千字 2页立即下载

《伴性遗传》教学设计.doc 《伴性遗传》教学设计 姓名：张小翠工作单位：泉州第十一中学 [教材分析] 一、教材的地位和作用《伴性遗传》这一节，是新课标教材必修2第二章第三节内容。它是以色盲为例讲述伴性遗传现象和伴性遗传规律。它进一步说明了基因与性染色体的关系，其实质就是基因分离定律在性染色体遗传上的作用。同时也为第五章第三节《人类遗传病》的学习奠定了基础。二、教学目标（一）知识目标概述伴性遗传的概念和特点（二）能力目标 1、运用资料分析的方法，总结人类红绿色盲症的遗传规律。 2、应用规律解决实际问题（三）情感目标 1、认同道尔顿勇于承认自己是色盲患者，并将自己的发现公之于众的献身科学、尊重科学的精神。 2

2017-02-15 约3.8千字 8页立即下载

伴性遗传教学设计.docx 伴性遗传教学设计 ?一、教学目标 1.知识目标 -概述伴性遗传的特点。 -举例说出伴性遗传在实践中的应用。 2.能力目标 -运用资料分析的方法，总结人类红绿色盲症的遗传规律。 -培养学生运用所学知识分析问题、解决问题的能力。 3.情感态度与价值观目标 -认同道尔顿勇于承认自己是色盲患者，并将自己的发现公之于众的献身科学、尊重科学的精神。 -关注伴性遗传在生产实践中的应用，初步形成科学的优生优育观念。二、教学重难点 1.教学重点 -伴性遗传的特点。 -伴性遗传在实践中的应用。 2.教学难点 -分析人类红绿色盲症的遗传规律。 -伴性遗传在实践中的应用及相关计算。三、教学方法讲授法、讨论法、资

2025-03-22 约3.91千字 11页立即下载

伴性遗传教学设计 (1).docx 伴性遗传教学设计(1) ?##一、教学目标 1.知识与技能目标 -概述伴性遗传的特点。 -运用资料分析的方法，总结人类红绿色盲症的遗传规律。 -举例说出伴性遗传在实践中的应用。 2.过程与方法目标 -通过对人类红绿色盲症遗传图谱的分析，培养学生观察、分析和归纳总结的能力。 -学会运用遗传图解解释伴性遗传现象，提高解决实际问题的能力。 3.情感态度与价值观目标 -认同道尔顿勇于承认自己色盲的科学精神，培养学生严谨的科学态度。 -关注伴性遗传在生产、生活中的实际应用，认识生物科学的价值。 ##二、教学重难点 1.教学重点 -伴性遗传的特点。 -人类红绿色盲症的遗传规律。 2.教学难点 -伴性遗传的

2025-03-22 约6.97千字 18页立即下载

【教学设计】《伴性遗传》.pdf 平顶山市第十六届(生物)市级优质课评选活动平顶山市第十六届(生物) 市级优质课评选活动《伴性遗传》教学设计 课题作者冯文琪单位名称平顶山市实验高中活动名称平顶山市第十六届(生物) 市级优质课评

2023-10-10 约9.54千字 8页立即下载

伴性遗传教学设计.docx 《伴性遗传》教学设计 漯河实验高级中学李朋华一学情分析任教班级为平行班，学生学习习惯较差，基础知识掌握不牢。在高三复习遗传的基本规律这部分内容时，学生学习较为吃力，尤其是伴性遗传的理解和综合运用。学习遇到难题有退缩情绪，容易产生破罐子破摔现象。二教学内容分析在高考全国卷中，关于伴性遗传和人类遗传病这部分知识每年都会考察，难度中等及以上，所以这部分知识是学生必须要掌握并熟练运用。三教学目标以人类红绿色盲和血友病的研究为例，分析位于性染色体上的基因，在遗传上总是和性别相关联，概括出伴性遗传的概念。举例说明伴性遗传的类型、遗传特点和在实践中的应用。四教学重点 1.伴性遗传的概

2023-08-26 约2.7千字 8页立即下载

伴性遗传教学设计.docx 漯河四高 ——“过关课”教学设计 PAGE PAGE 1 伴性遗传（第一课时） 教学设计 授课教师：宋红彦授课班级：高一（21）班授课时间：2020年6月16日 PAGE PAGE 1 【教材分析】《伴性遗传》是人教版高中生物必修2“遗传与进化”模块第2章第3节内容，关于遗传的基本规律的学习，是重点，同时也是高考中的重点和难点，“概述伴性遗传的概念和特点”是课程标准对本节内容的具体要求。因此，本节旨在引导学生正确地理解伴性遗传的规律及特点，帮助学生更好地认识生命的延续和发展，了解遗传和变异的规律并建立起与现实生活的联系，提高生物学科素养。本节内容包

2023-09-11 约2.64千字 5页立即下载

伴性遗传教学设计伴性遗传教学设计.doc 第三节《伴性遗传》一、教学目标知识目标概述伴性遗传的特点2能力目标资料分析培养学生的、综合分析处理信息的能力应用规律解决问题的能力情感态度与价值观以及对科学的热爱。 ?本节内容中化学家兼物理学家道尔顿发现红绿色盲的内容也是对学生进行情感教育的好材料。使学生体会到科学家不放过身边的小事，对心中的疑惑进行认真的分析和研究，对问题研究的认真态度是学习科学的重要品质之一；道尔顿勇于承认自己是色盲患者，并将自己的发现公布于众，这种献身科学、尊重科学的精神也是科学工作者的重要品质之一。 ?同时 “资料分析”等内容也能培养学生探究的意识和方法，培养学生交流能力，分析问题解决问题的能力及获得研究生物学问题

2017-01-06 约字 8页立即下载

伴性遗传复习教学设计.doc 伴性遗传第一轮复习深圳市第二高级中学李鹏程一、教学目标 1、知识目标：（1）总结伴性遗传的概念。 (2) 总结伴性遗传的特点。 (3)举例说明伴性遗传在实践中的应用。 (4)学会遗传类型的一般分析方法。 2、能力目标：（1）分析遗传图谱，学会判断遗传病的类型。（2）整理色盲的婚配方式，整理伴X染色体隐性基因的遗传特点。（3）分析抗维生素D佝偻病的遗传图谱，整理抗维生素D佝偻病的遗传特点。（4）根据Y染色体的传递特点，整理伴Y染色体的性状的传递特点。（5）学会应用伴性遗传的特点，解决生产生活中的实际问题，如何用性状区分幼体的性别。 3、情感目标：在推理和生产实践过程培养浓厚

2018-09-22 约2.04千字 8页立即下载

2.3伴性遗传教学设计.doc 2.3伴性遗传【教学思路】根据新课程改革和小组合作学习理念，结合教材提供的资源和信息，变传授性教学为探究性教学，引导学生通过自主学习和小组合作学习，展开对人类红绿色盲症、抗维生素D佝偻病和外耳道多毛症等遗传病的研究性学习，尝试总结三种遗传病的遗传方式及遗传特点，并运用这些特点来解决日常生产和生活中的遗传学问题，从而做到在向学生传授科学知识的同时，兼顾合作精神、科学情感、科学技能的培养，提高学生的综合素质，力求体现主体性、过程性、发展性的教育思想。【教材分析】《伴性遗传》这一节，是新课标教材必修2第二章第三节内容。它是以色盲为例讲述伴性遗传现象和伴性遗传规律。它进一步说明了基因与性染色体

2024-12-20 约2.23千字 3页立即下载

《伴性遗传》教学设计及反思.docx 《伴性遗传》教学设计及反思　　《伴性遗传》教学设计及反思　　海口实验中学陈娟　　一、教材分析　　1、教学目标　　知识性目标：（1）说出伴性遗传的概念。　　（2）概述伴性遗传的特点。　　能力性目标：（1）运用资料分析的方法，总结人类红绿色盲的遗传规律。　　（2）培养探究问题能力，获得研究生物学问题的方法。　　情感性目标：（1）科学品质教育。　　2、教学重点和难点　　教学重点：伴性遗传的特点。　　教学难点：分析人类红绿色盲的遗传。　　整个探索过程是围绕伴性遗传的特点为主线展开的，突出了本节的教学重点。　　通过性染色体的剖析、基因分离定律的迁移，使学生很容易书写遗传图

2018-06-30 约2.58千字 8页立即下载

伴性遗传第3课时-教学设计.docx PAGE 4 第2章　第3节　伴性遗传 第3课时　人类遗传系谱图的解题规律【学习目标】　结合人类遗传系谱图的实例，归纳其解题规律。【重点、难点】　人类遗传系谱图的解题规律。【教学方法】钉钉直播讲授新课，并使用互动面板进行课堂学习反馈；钉钉家校本布置作业，强化提升。【教学过程】一、复习回顾直播开始展示两道习题，要求学生解答并回复答案，以了解学生上一节课的学习效果，并对相关内容进行复习巩固。 1.下图所示系谱图的遗传方式一定是（） A．常染色体隐性遗传 B．伴X染色体隐性遗传 C．常染色体显性遗传 D．伴X染色体显性遗传 2.下图所示遗传系谱图不能表示伴X染色体隐性

2023-10-11 约1.26千字 5页立即下载

【2017年整理】伴性遗传教学设计.doc PAGE PAGE 6 第三节《伴性遗传》一、教学目标 1知识目标：（1）理解伴性遗传的概念；（2）概述伴性遗传的特点； 2能力目标：（1）通过提问的方法，引导学生探究伴性遗传的概念、遗传特点，培养学生探究的科学思维方法；（2）通过讲解道尔顿发现红绿色盲症的过程，培养学生要善于发现、把握生活中的小问题，并养成对发现的问题科学探究的意识；（3）通过资料分析、遗传图解的观察、推理，培养学生的观察、综合分析处理信息的能力和应用规律解决问题的能力。 3情感态度与价值观目标：通过本节学习，培养学生正确的人生观、价值观、世界观、以及对科学的热爱。二、教材分析 1、教材的地位及作用《

2017-01-14 约2.34万字 19页立即下载

伴性遗传教学设计第一课时.doc 课题：伴性遗传 主备人：余斌【教学目标】 1．知识与技能目标(1) 通过红绿色盲的调查培养学生收集、处理信息的能力（2）通过探究活动培养学生运用已有知识进行分析、提出假设、设法求证的科学探究能力。 ()能够推理出红绿色盲遗传的规律，提高缜密的思维能力。 2过程与方法目标 (1)探索伴性遗传方式的本质规律，掌握科学研究的一般方法，应用人类遗传学研究中生物统计的方法。 (2)通过分工推理出红绿色盲遗传的规律，提高善于与他人合作与沟通的工作能力，提高研究效率。 3情感、态度和价值观目标 (1)通过伴性遗传的故事激发学习生命科学的兴趣。 (2)通过探究过程的体验培养严谨的科学态度。 (3)如何面

2016-04-04 约1.55千字 6页立即下载

《伴性遗传_》教学设计(修改稿).doc 《伴性遗传》教学设计 河北博野中学王海英一教材内容分析《伴性遗传》这一节，是新课标教材必修2第二章第三节内容。它是以色盲为例讲述伴性遗传现象和伴性遗传规律。它进一步说明了基因与性染色体的关系，其实质就是基因分离定律在性染色体遗传上的作用。同时也为第五章第三节《人类遗传病》的学习奠定了基础。二学情分析 ?学生已学过分离定律，减数分裂及基因与染色体关系的相关知识，为本节课的学习奠定了一定的知识基础。同时，高中学生具有一定的观察能力、分析问题解决问题的能力。因此，教学中可以利用学生的知识基础并遵循学生的认

2018-05-21 约4.08千字 5页立即下载