大学生逃课状况调查.doc

???? ? 大学生逃课状况调查?? ? ?????????????????????????????????????????????????一、调查时间 ?? 2011年12月10日 二、调查地点 ?? 衡阳师范学院 三、调查对象 ?? 衡阳师范11级学生 四、调查方法 ?? 问卷调查 五、调查人数 ?? 30人 六、调查目的 ? ? 现在大学里流行一句话：“新大学三门必修课：谈恋爱，逃课，重修。”逃课成了大学里一个普遍的现象并且似乎成为了一种“潮流”，这引起了我深深的思考。大学的我们从来没有像现在这样自由地支配时间，也从来没有像现在这样远离父母的严格管教，我们恰恰又处在这样一个不安分的年龄段。我们追求个性、崇尚自由、渴望刺激，甚至标榜另类，我们一次次地从课堂上逃离去寻求所谓的“自我” 大学是知识的殿堂，是很多人追求的梦想，但是现今的校园里却弥漫这样一种逃课的风气，而且这种不良风气还有继续扩张的趋势。为了深入了解大学生逃课现象产生的原因以及提出有效的应对策略，我展开了问卷调查 。希望通过调查结果对学校提出一些有用的建议。???????? ??七、调查方式 ?向11级学生随机找一些同学进行调查，共发出调查表30份。然后对调查表进行数据整理和数据分析。??? ??八、数据统计分析 1、上课出席情况调查 “从不逃课”的情况女生表现的比较好有52%的人。从中可以看出出勤状况女生普遍好。11级刚进学校对学习均比较看重。 2、逃课学生出席状况调查 选教师的同学有60%，? 一些比较严的教师，和查人数的教师的课，逃课的人较少。 所以我觉得教师应该负责点。 3、逃课所做的事情调查分析 “上网”10.4% “与男朋友在一起”2.1% “睡觉”54% 4、逃课主观因素调查分析 很多人逃课是因为学校的社团活动，我们学校的社团太多了，在学生会的同学可以说都是因为社团活动逃课。现在大学生学习气氛不浓厚，对自己不感兴趣的课就不听，通过借笔记和复习题来应付考试。 5、如果学校严厉规定不允许逃课， 学生是否会继续逃课问题调查分析 “肯定不会”12.5% “将会很少逃”24.3% “像原来一样”25% “偶尔装空子”38%?????????????????????????? ??九、逃课原因分析 对于大学生逃课的不同原因，我将从以下三个方面来阐述： （1）学生方面： 大学生进入大学后对于新的学习生活的不适应性。如果没有及时建立明确的学习目标和计划，加之生活方式的不适应，大学生很容易对上课形成无所谓态度，放松对自己的监督。而毕业压力小，就业压力大的现状，使学生置疑课堂教学内容的社会认可度，学生学习行为呈现一定盲目性，主要表现在盲目考证、盲目考研、等方面。 同伴群体的影响。大学生同伴群体中的压力能影响学生对学校和学习的态度。从逃课的行为上看，学生或是赞同他人看法，认为逃课是正常现象，或是特定情境中选择逃课，或是长期逃课而将逃课合理化。 （2）课堂教学方面： 教师的个人风格，与大学生是否愿意上课有直接的关联，同时教师在课程内容的选择上也面临两难境地：即如何选择适应学生发展水平的内容。课程考核标准松散。考试题基本上是考记忆力，许多逃课学生都有考前“突击思想”以应付考试。 （3）教学管理方面： 对于逃课行为的放任。虽然大多数高校的明确把旷课作为一种违规违纪行为，但是这一制度约束往往不太能得到落实。教师常常在学期开始是验证声明旷课对课程成绩的影响，或者采取点名制，但实际上也并不一定严格执行。十、改善大学生逃课的建议 （1）对学校来说，要给学生一个宽松的学习环境。调整课程安排,减少某些专业性不强的课程，让学生感到自己学的东西很有用，而不是在浪费时间。不要把专业性的课程都留到大三大四，让学生过早地了解专业知识，知晓自己所在的专业的社会动态。同时提供社会实践的平台，建立一些可供学生实习的地方，增进知识的应用。 以学生为本,以社会需求为导向,改革教学体制,构建和谐的课堂秩序,更新教学内容,寻求切实可行的教学新思路创新教学方式,从而活跃课堂气氛,激发大学生的学习动机。 （2）把课堂教学效果与学生学习紧密联系在一起，建立一套完整的教学效果监控机制，加强师资队伍建设，从而提高教学质量，改进传统的教学方式、方法，建立良好的教学效果评估管理机制的教学方式、方法和课堂管理模式，帮助学生树立明确的学习目标,激发学习激情，来深深吸引大学生，让同学们感到每堂课都有所启迪和收获。很多教师追求教学生解决问题和批判性思维，照本宣课，而忽略了课堂管理，只要求学生顺从和狭隘的遵守，而只有灵活、有效构建的和谐课堂秩序,活跃课堂气氛,将会积极培养学生的民主心态和潜意识,从而使他们的对课堂有一个健康心理,达到很好的教学效果。 大学的逃课原因是多方面的，针对大学生逃课的多样性，学校要注重学生的培养和教学的方式，根据