4.12 轮子的故事（说课稿）-一年级科学上册同步精品课堂（苏教版·2024秋）.docx
4.12轮子的故事（说课稿）-一年级科学上册同步精品课堂（苏教版·2024秋）
科目
授课时间节次
--年—月—日（星期——）第—节
指导教师
授课班级、授课课时
授课题目
（包括教材及章节名称）
4.12轮子的故事（说课稿）-一年级科学上册同步精品课堂（苏教版·2024秋）
设计意图
本节课《4.12轮子的故事》旨在通过一年级学生生活中常见的轮子形象，引导学生认识轮子的基本特征及其在生活中的应用，激发学生对科学探究的兴趣。结合苏教版一年级科学上册课程主要内容，本节课将以生动有趣的故事形式，让学生在轻松愉快的氛围中学习轮子的相关知识，培养学生的观察力和创新思维，为后续的科学学习打下坚实基础。
核心素养目标
本节课的核心素养目标旨在培养学生的科学探究能力和生活应用意识。通过探索轮子的故事，激发学生好奇心，培养他们观察、思考、提问的科学态度；同时，通过实际操作和讨论，提高学生动手实践和解决问题的能力，以及将科学知识应用于日常生活的意识，从而发展学生的创新思维和科学素养。
学习者分析
1.学生已经掌握了哪些相关知识：
学生在日常生活中已经对轮子有了一定的认识，如常见的自行车、汽车等交通工具中的轮子。他们可能已经了解到轮子可以转动，能够帮助物体移动。
2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：
一年级的学生通常对新鲜事物充满好奇，对于故事化的教学内容更感兴趣。他们在认知上具有一定的观察力和想象力，喜欢通过动手操作来学习新知识。学生的个性差异导致他们的学习风格不尽相同，有的学生喜欢合作学习，有的则更倾向于独立探索。
3.学生可能遇到的困难和挑战：
学生可能会对轮子的工作原理感到困惑，难以理解轮子为何能够有效地帮助物体移动。此外，在操作实践中，如何正确地组装和利用轮子可能会成为他们的挑战。同时，对于一些抽象的科学概念，如摩擦力、力的传递等，学生可能需要更多的引导和直观的教学支持。
教学资源
-教科书《一年级科学上册》
-多媒体投影仪
-电脑
-实物轮子模型
-简易轮子制作材料（如硬纸板、轴、胶带等）
-课程配套PPT
-互动式白板
-彩色贴纸和画笔
-学生实验记录表
教学实施过程
1.课前自主探索
教师活动：
-发布预习任务：通过班级微信群，发布关于轮子的故事资料，要求学生观察身边的轮子并思考其作用。
-设计预习问题：提出“轮子为什么能帮助物体移动？”等探究性问题。
-监控预习进度：通过学生提交的观察记录和问题回答，了解预习情况。
学生活动：
-自主阅读预习资料：学生阅读故事资料，观察身边的轮子。
-思考预习问题：学生针对问题进行思考，记录自己的发现和疑问。
-提交预习成果：学生将观察到的轮子特征和思考的问题提交给老师。
教学方法/手段/资源：
-自主学习法：鼓励学生独立观察和思考。
-信息技术手段：利用微信群进行资源分享和预习监控。
2.课中强化技能
教师活动：
-导入新课：讲述一个轮子的故事，引发学生对轮子作用的好奇。
-讲解知识点：详细解释轮子减少摩擦、转换运动方式的原理。
-组织课堂活动：进行轮子制作小组比赛，让学生动手制作简易轮子。
-解答疑问：对学生提出的问题进行解答，确保理解。
学生活动：
-听讲并思考：学生听讲并积极思考轮子的原理。
-参与课堂活动：学生分组制作轮子，体验轮子带来的便利。
-提问与讨论：学生提出问题，与同学讨论轮子的应用。
教学方法/手段/资源：
-讲授法：讲解轮子的科学原理。
-实践活动法：通过动手制作轮子，加深对轮子作用的理解。
-合作学习法：小组合作，培养团队协作能力。
3.课后拓展应用
教师活动：
-布布置作业：设计轮子应用的小调查，要求学生记录并分析轮子的不同用途。
-提供拓展资源：提供关于轮子历史的视频和文章，供学生进一步学习。
-反馈作业情况：批改作业，针对学生的理解程度给予反馈。
学生活动：
-完成作业：学生完成轮子应用的调查作业。
-拓展学习：观看视频和阅读文章，了解轮子的历史和发展。
-反思总结：学生反思学习过程，总结轮子的重要作用。
教学方法/手段/资源：
-自主学习法：鼓励学生独立完成作业和拓展学习。
-反思总结法：引导学生总结学习成果，提出改进建议。
本节课的重点是理解轮子的作用和原理，难点是轮子制作过程中的实际操作。通过以上教学实施过程，旨在帮助学生掌握轮子的基本知识，并在实践中运用所学，发展学生的科学思维和动手能力。
学生学习效果
学生学习效果显著，具体表现在以下几个方面：
1.知识掌握：学生能够准确描述轮子的特征，理解轮子的作用和原理。通过课堂学习和实践操作，学生掌握了轮子减少摩擦、转换运动方式的科学知识，能够将轮子的应用与日常生活实际相结合。
2.观察能力：学生在课前预习和课后拓展中，通过