2019春冀教版品生二下《大自然的奥秘》word教学设计.doc

2019春冀教版品生二下《大自然的奥秘》word教学设计 主备： 审阅： 授课人： 时间： 《大自然的奥秘》学案 【学习目标】 知道大自然中有许多有趣的现象，培养学生的观察能力。 能对自然现象提出问题，并愿意寻找问题的答案。 激发学生对自然现象或生活中的问题进行探究的兴趣。 【学前准备】 1．教师通过网络或其他途径，搜集一些自然现象的答案，便于给同学们解答。 2．让学生通过网络或查资料，搜集一些生活中感兴趣的问题和解答。 【自主学习】 　一、　导入新课 出示目标 （让大家欣赏图片“麻雀在电线上为什么不怕触电”。） 老师：同学们，大家看图片上的麻雀站在电线上为什么不怕触电呢？学生：（略） （让同学们欣赏视频“为什么鸟落在电线上不会触电”。） 老师：这回大家知道为什么了吗？自然界和生活中有很多有趣的现象，我们来看一看。（过渡） 二、合作交流 解决问题 图中画的是什么？ 老师：大家见过这些自然现象吗？谁知道这些现象是怎样产生的吗？大家可以讨论一下，然后给同学们说一说。 在大自然中，还有好多有趣的自然现象，大家以前遇到过什么不理解、不明白的现象吗？说给大家听。 看来有些问题，我们现在还没有足够的科学知识来解决，但是它肯定会随着我们知识的积累逐一攻克的。在生活中，有很多类似的自然现象，需要我们去发现，去解决，下面让我们看一看，这些同学在做什么?（过渡） 三、全班展示 教师点拨 我们打开课本第七十页，看图中的同学们在做什么？他们发现了什么有趣的自然现象？然后说一说。 可见在自然界中，只要我们去探索，善于观察，就会发现很多我们感兴趣的自然现象，大家说呢？ 老师有的同学会问，我们发现问题了，还是不知道答案，该怎么办呢？同学们说一说。 我们对于我们发现的问题，我们可以通过问老师、问长辈、上网查询等方式来解决，当然随着我们科学知识的积累，终有一天，我们这些问题都会解决得，同学们说是吗？ 不仅是上面我们所说的这些问题，大自然中还有很多问题是我们没有发现的，让我们去找一找吧！ 【课堂检测】 让同学们欣赏图片“冰窗花是怎么形成的”、“枫叶为什么是红的”等；还可让同学们欣赏视频“反冲现象”、“鸟儿为什么会飞”、“为什么蝴蝶五彩缤纷”等 【学习小结】 【活动预设】 【导入】 【自主学习】 【小组交流】 【展示点拨】 【课堂检测】 【归纳总结】 附送： 2019春冀教版品生二下《天气变化早知道》word教学设计 晋城市中原街小学 王小翠 教学内容 二年级下册品德与生活 第五单元 主题三 《天气变化早知道》第一课时 学情分析 通过本课的学习，学生可以了解天气预报的重要性。知道如何适应天气变化，从而培养学生初步的自我保护意识和能力。通过亲身实践测天气，培养学生能够坚持有始有终地做一件事情的耐心和恒心。 教学目标 1、知道天气预报对人们生活的重要性。 2、从多种渠道了解未来的天气情况，适应天气的变化，并根据天气变化安排自己的生活，避免受到恶劣天气的伤害。 3、培养学生勇于探究的科学精神和初步的自我保护意识。 重点难点 1、 使学生明白提前知道天气的变化对人们生活的重要性。 2、能够适应天气的变化，并根据天气变化安排自己的学习和生活，避免受到各各天气的伤害。 教学流程 教师活动 学生活动 设计意图 一、谈话交流 引入主题 1.教师以当天的天气情况为话题提出问题：今天的天气情况怎样？ 气温是多少？ 你们是怎么知道的？ 2.教师出示课件并继续提问：这画面你们熟悉吗？老师是看天气预报节目知道的。那你们知道经常看天气预报节目有什么好处呢？ 刚才同学们说得很好，看天气预报节目可以使我们提前知道天气的变化。 导入课题《天气变 化早知道》。 学生自由发言。 学生介绍当天天气情况，并告诉大家自己是怎样知道的。 学生回答： （1）可以知道明天会不会下雨。 （2）可以知道明天会不会刮风。 （3）可以知道明天的气温是高还是低。 （4）可以及时增减衣服，预防不必要的感冒。 本课首先以当天的天气情况为话题展开师生谈话，既显得亲切，又富有生活性，而且直奔主题。 天气预报比较紧凑自然，贴近学生生活。在学生明确通过观看天气预报节目可以早知道天气变化基础上，引发学生的求知欲，顺势导出本课主题。 二、以点切入 感悟主题 同学们，天气对于我们来说并不陌生。 1.这两幅图所反映的是什么天气呢？ 2.下雨是我们常见的天气，如果我们提前知道要下雨了，我们会做些什么呢？ 3.其实各行各业的人们提前知道下雨后都会有些自己的做法？ 教师小结：提前知道下雨，人们会从学习、生活、工作、出行等许多方面加以防范和采取必要的措施，变不利为有利，这就是提前知道天气变化的好处。 4.除了下雨，你还知道哪些天气给我们的生活带来不方便？ 学生发言。 学生根