高三备课组的工作总结.docx

高三备课组工作总结 　　篇一：XX年高三化学备课组工作总结 　　XX年第二学期高三化学备课组工作总结  　　高三化学备课组：李鲤  　　高三这一年是艰辛的一年，也是收获的一年，本备课组林金二老师、林俊歆老师和我团结协作，取长补短，通力合作，比较圆满完成任务的完成任务。回顾这一年，我们主要做了以下几项工作：  　　一、制订阶段复习计划  　　《考试大纲》是高考试题的依据、课本是根本、资料是补充，从而实现由“知识立意”向“能力立意”转变这一命题指导思想。第一轮复习主要分三个阶段：  　　第一段先复习化学实验；第二段完成基本概念和化学反应原理之后进行元素化合物的复习；第三段复习《有机化学》。在这三段复习中穿插《化学与生活》的相关章节内容，增加学生的信息量，提高学生的解决问题的能力。  　　第二轮复习：专题复习阶段，XX年3月中旬—4月中旬设置专题，构建网络，强化考点，培养综合能力。重点进行专题练习和课堂限时练习，每周一套综合练习，主要是提高解题的准确率和解题速度。  　　第三轮复习：模拟训练阶段，XX年5月上旬旬—5月下旬套题训练，巩固应用，总结方法，积累考试经验。每天保证40分钟的练习量。  　　在复习过程中，特别强调如下两点：  　　1．注重教学理念的更新  　　改进课堂教学方法，彻底摒弃传统的“满堂灌”、“填鸭式”教学模式，倡导“自主、合作、探究”的教学理念，不断优化课堂教学结构、方法、手段和训练。努力做到课堂教学容量适中、密度合理、节奏明快，充分调动学生学习的自觉性和积极性。  　　切实转变教学观念，深化课堂教学改革。认真研读教材，领会教材的编写意图和编写理念，把这些理念贯穿到高三的教学和复习中去。  　　真正实现学生学习的“主体”地位，让学生经历一个“理解——应用——创新”逐步提高和发展的过程来巩固积累知识，知识的积累过程是能力的形成过程，知识积累的过程包含理解过程。因此在复习中必须凸现理解的程度，理解程度层次越高，形成的能力就越强，就能应用自如。  　　2．认真执行集体备课 　　认真研讨考试大纲和考试说明，准确把握复习方向。认真研究近五年来各地的高考试题，特别是理综高考试题的化学部分试题，对比研究其异同，找出它们之间的内在联系及可能的生长点。在第一轮复习中务必要强化基础、淡化热点，全面、深入复习。如果仅仅抓住热点不放而忽视知识体系的构建和梳理，就会在面的方面失去更多的分。精选习题，认真批改和讲评，即习题的讲评一定要讲清来龙去脉、延伸拓展、举一反三，关键要讲清思路、以点带面、分层推进、逐步提高。 　　二、加强学法指导，让学生做高考复习的主人  　　在高三复习中应充分发挥学生的主体性，这一点是化学备课组几位老师的共识，因为高考是学生的高考。复习开始，我们就有计划地对学生进行学法指导和自学能力的培养，要求学生做好以下几个方面的工作：  　　（1）做好课前的预习，因为复习的时间较短，每节课的基本知识较多，如果对要复习的内容没有基本的了解，听课时收效就不会太大，基础差的学生更可能听不懂。  　　（2）强调听课的重要性。尤其是高三上学期，要求学生一定要跟老师走。老师上课都是经过精心的准备，例题是经过各位老师精心筛选的，针对性都比较强，要求学生对老师的课堂例题的基本解题思路、方法、步骤、技巧等要领会。  　　（3）做好典型错例的收集整理工作。  　　（4）明确各阶段的任务和复习节奏。在学期初，化学备课组就将本学期和各阶段的复习和练习计划印发给学生，让学生知道这段时间要复习什么，怎样复习。  　　三、做好模拟考试分析并对下一阶段做计划  　　XX年1月对“佛一模’考试情况做了分析并对下一阶段作好计划。 XX年3 月对“广一模”考试情况作了分析并对下一阶段作好计划 XX年4 月对“佛二模”考试情况作了分析并调整复习计划  　　四、几个值得研究的问题  　　15届学生高考已经结束，对化学复习仍有一些问题需要探讨：  　　1、知识复习中，如何构建知识框架和体系，再由此上升为学生的解决能力？  　　2、例题、习题的选择讲解，要精心设计，要有梯度，要有逻辑； 　　3、要注意提升学生的信心和兴趣，要建立和谐的师生关系，以促进课堂教学的效果； 　　4、要强化学科规范，要强化化学计算能力的培养；  　　5、前一周，最好能将重点知识、重要题型、重要方法引导学生回顾一下。  　　XX年7月 　　篇二：高三理综备课组工作总结 　　高三理综备课组工作总结  　　10年-11年上学期以来，高三理综备课组围绕着学校的中心工作，以全面提高学生的思想和文化素养为工作目标，积极开展学科组的教学教研活动，努力提高教师的思想素质和业务素质，在认真探讨理综教学的特点，结合课标教材和学生的实际情况，努力调动