七年级语文《济南的冬天》教学设计.docx

七年级语文《济南的冬天》教学设计　　七年级语文《济南的冬天》教学设计　　 【教学目标】　　一、朗读课文，读出重音和勾连。掌握课后生字词及课下注解，并能运用。重点理解比拟手法及作用，兼顾品味运用对比、反复、设问、排比的语句。能够区分实写与虚写的语句。会写200字的家乡冬景，写出景物的特征。　　二、借助解读富有感情色彩的关键词或关键句，理解蕴含句中的美好情感。借助想象读懂文中的诗情画意的具体体现。　　三、课前预习，课堂自主合作探究问题，教师点拨，课后阅读四季写景文。　　【教学安排】两教时　　【教学内容与步骤】　　第一教时　　【教学要点】　　一、检查预习作业：　　1、学生诵读，能读出重音和勾连。　　2、出示抄写本，备查。检查关注学生的书写和标音。教师点拨字形、字音和字意如何辨认并识记。　　二、作者简介（略）　　【教学内容和步骤】　　一、检查预习作业：　　1、学生诵读，能读出重音和勾连。　　2、出示抄写本，备查。检查时关注学生的书写和标音。教师点拨字形、字音和字意如何辨认并识记。　　3、从文中找出运用比拟的句子，并说说它们对写景和抒情起到怎样的作用。（教读过程中回答）　　二、作者简介（略）　　三、解读课文　　1、诵读全文，注意读出重音和勾连。（完成积累拓展四）　　2、课文主要写了哪几种景物，反映了济南的冬天什么特点？（完成思考探究一）　　3、文中运用比拟等多种修辞手法，对描写景物和表达作者思想感情分别起到什么作用？　　4、“理想的境界”蕴含什么意思？作者为什么说冬天的济南是理想的境界。（完成思考探究二）　　5、借鉴课文写家乡冬天的景物，不少于200字。（完成积累拓展五）　　四、布置作业　　1、完成校本作业　　2、阅读辅助资料　　3、预习新课　　　　七年级语文《济南的冬天》教学设计　　 【教学目标】　　一、朗读课文，读出重音和勾连。掌握课后生字词及课下注解，并能运用。重点理解比拟手法及作用，兼顾品味运用对比、反复、设问、排比的语句。能够区分实写与虚写的语句。会写200字的家乡冬景，写出景物的特征。　　二、借助解读富有感情色彩的关键词或关键句，理解蕴含句中的美好情感。借助想象读懂文中的诗情画意的具体体现。　　三、课前预习，课堂自主合作探究问题，教师点拨，课后阅读四季写景文。　　【教学安排】两教时　　【教学内容与步骤】　　第一教时　　【教学要点】　　一、检查预习作业：　　1、学生诵读，能读出重音和勾连。　　2、出示抄写本，备查。检查关注学生的书写和标音。教师点拨字形、字音和字意如何辨认并识记。　　二、作者简介（略）　　【教学内容和步骤】　　一、检查预习作业：　　1、学生诵读，能读出重音和勾连。　　2、出示抄写本，备查。检查时关注学生的书写和标音。教师点拨字形、字音和字意如何辨认并识记。　　3、从文中找出运用比拟的句子，并说说它们对写景和抒情起到怎样的作用。（教读过程中回答）　　二、作者简介（略）　　三、解读课文　　1、诵读全文，注意读出重音和勾连。（完成积累拓展四）　　2、课文主要写了哪几种景物，反映了济南的冬天什么特点？（完成思考探究一）　　3、文中运用比拟等多种修辞手法，对描写景物和表达作者思想感情分别起到什么作用？　　4、“理想的境界”蕴含什么意思？作者为什么说冬天的济南是理想的境界。（完成思考探究二）　　5、借鉴课文写家乡冬天的景物，不少于200字。（完成积累拓展五）　　四、布置作业　　1、完成校本作业　　2、阅读辅助资料　　3、预习新课　　　　七年级语文《济南的冬天》教学设计　　 【教学目标】　　一、朗读课文，读出重音和勾连。掌握课后生字词及课下注解，并能运用。重点理解比拟手法及作用，兼顾品味运用对比、反复、设问、排比的语句。能够区分实写与虚写的语句。会写200字的家乡冬景，写出景物的特征。　　二、借助解读富有感情色彩的关键词或关键句，理解蕴含句中的美好情感。借助想象读懂文中的诗情画意的具体体现。　　三、课前预习，课堂自主合作探究问题，教师点拨，课后阅读四季写景文。　　【教学安排】两教时　　【教学内容与步骤】　　第一教时　　【教学要点】　　一、检查预习作业：　　1、学生诵读，能读出重音和勾连。　　2、出示抄写本，备查。检查关注学生的书写和标音。教师点拨字形、字音和字意如何辨认并识记。　　二、作者简介（略）　　【教学内容和步骤】　　一、检查预习作业：　　1、学生诵读，能读出重音和勾连。　　2、出示抄写本，备查。检查时关注学生的书写和标音。教师点拨字形、字音和字意如何辨认并识记。　　3、从文中找出运用比拟的句子，并说说它们对写景和抒情起到怎样的作用。（教读过程中回答）　　二、作者