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探寻小学教师职业倦怠与心理健康的深层关联及调适路径
一、引言
1.1研究背景
在当今社会，教育作为个人成长与社会发展的基石，其重要性愈发凸显。它不仅是推动社会进步与繁荣的关键力量，也是培养人才、传承文明的重要途径。随着社会对教育重视程度的不断提升，人们对教育质量的期望也日益提高。小学教育作为基础教育的起始阶段，是整个教育体系的根基，其质量直接关系到学生未来的学习和发展，因此备受关注。小学教师作为小学教育的主要实施者，承担着培养祖国未来建设者的重任，他们的工作状态和素质对教育质量有着至关重要的影响。
然而，在现实中，小学教师面临着诸多压力，这些压力来源广泛且复杂。从教育改革与课程更新的角度来看
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