初中体育与健康人教九年级 体育与健康教学内容与教学建议23省秋季课堂教学大比武教学设计1.pdf

2023年四川省秋季课堂教学大比武活动

教学设计

单位：自贡市蜀光绿盛实验学校

教材：人教体《育与健康》

年级：九年级

内容：羽毛球反手发网前小球

教师：贺永平

日期：2023年

年新修订普通高中课程方案和课程标准培i

教师简介：

贺永平，男，41岁，1998专科毕业于西南民族大学，2023年获得体育学院运

动训练本科学历。

中学高级教师，自贡市骨干教师，自贡高新区兼职中小学体育教研员；

从事中学教育教学21年。

多篇论文获省市一、二等奖，全国中文核心期刊发表论文一篇；

四次获市体育优质课竞赛一等奖；

一次获市体育教学创新环节展评一等奖；

一次获“一师一优”活动获市级优课；

两项科研成果获市二等奖；

三次获市田径比赛优秀裁判员称号；

一次获省定向比赛优秀教练员称号；

一级社会体育指导员

十一次获四川省航空模型优秀辅导员称号；

区优秀教研组长、区优秀教师；

学校学术拔尖教师；

学校优秀共产党员；

学校音、体、美名师工作室领衔人。

目录

教学设计(1)

单元计划(5)

课时计划(7)

教学设计

一、教材分析：

义务教育教科书人民教育出社九年级《体育与健康》，全一册，羽毛球内容

在第五章，本节课内容为反手发网前小球，教材建议为3课时，主教材为：反手发

网前小球，辅助教材为：步伐练习+素质练习，本节课为3节课中的第2节课。

羽毛球活动对设备的要求较为简单，有拍子在简单的场地和网子就可以练习，

人教《体育与健康》在九年级第五章安排了羽毛球教学内容，技术上主要为握拍、

准备姿势和移动、发球、击球、游戏和比赛，教材中对这些技术的要求都不高，总

共设计了9次课，其中反手发网前小球3次课，教材中加强了对羽毛球技术性和规

范性的教学。

所需场地、器材：田径场，移动羽毛球拄和网4付可（设在田径场上或篮球场上）,

羽毛球拍41块，羽毛球一箱，约300个，敏捷梯8付，纸箱12个，标志筒8个，

音箱1个。

二、学情分析：

九年级学生心理趋于定型，学习成绩相对稳定，心理发展迅速，开始趋向定型,

观察力接近成人水平，意义识记占主导位，思维活动已有抽象、概括的水平，学

习的目的、态度等有明显的改变，有较强的上进心。

九年级学生对羽毛球都有一定的接触，都打过羽毛球，但受应试项目的和教材

设置的影响，大部分学生没有深入接触过羽毛球，对羽毛球基本的规则不是很了解,

但他们都比较好学，有很强的求知欲和较强的运动能力，结合课堂中的小组合作学

习模式，他们都能通过小组探究式的学习，积极的思考，找到技术的关键点，对开

展羽毛球的技术型学习十分有利。

三、教学目标：

（一）运动参与目标：100%的学生乐于参与到羽毛球学习中来，认识羽毛球运

动，并感受到学习的乐趣。

（二）运动技能目标：80%的学生能够基本掌握反手发网前小球的要领，20%

的学生能熟练掌握，并能运用在相应的游戏和比赛中。

三（）身体健康目标：全面发展学生的速度、耐力、灵敏等身体素质和体能。

（四）心理健康与社会适应目标：培养学生认真学习，勇于克服困难，团结合

作和公开竞争意识，培养良好的心理品质和社会适应能力。

四、教材重点：展腕引拍，收腕击球。

五、教材难点：发球落点、弧度的控制。

六、教学过程设计：

一（）课堂常规、师生问好，教师安排教学内容，评价学生准备情况，安排见习

生，强调运动安全。

二（）蛇形慢跑热身：小组长带领小组成员一路纵队进行蛇形跑练习，速度中等,