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初中数学课改教研工作计划

一、指导思想

以党的教育方针为指引，深入贯彻落实国家关于基础教育课程改革的相关政策文件精神。紧紧围绕初中数学课程标准的要求，结合本校初中数学教学的实际情况，以提高数学课堂教学质量为核心，以促进学生数学素养的全面发展为目标，积极探索适应新时代要求的数学教学方法和模式，推动初中数学课程改革的深入开展，不断提升数学教师的教研水平和教学能力。

二、工作目标

1.深入研究初中数学课程标准，准确把握课程内容和教学要求，确保数学教学符合学生的认知规律和发展需求。

2.积极推进课堂教学改革，探索多样化的教学方法和学习方式，如小组合作学习、项目式学习等，提高学生的学习兴趣和学习效果，培养学生的自主学习能力和创新思维。

3.加强数学教师队伍建设，通过组织各类教研活动，如教学观摩、案例分析、专题讲座等，促进教师之间的交流与合作，提升教师的教学水平和教研能力，打造一支高素质的数学教师队伍。

4.完善教学评价体系，建立多元化的评价方式，不仅关注学生的学习成绩，更注重学生的学习过程和学习态度，充分发挥评价的激励和导向作用。

5.加强数学学科与其他学科的融合，探索数学在实际生活中的应用，提高学生运用数学知识解决实际问题的能力，培养学生的综合素养。

三、工作重点

1.课程标准研究：组织数学教师深入学习初中数学课程标准，通过集体备课、专题研讨等形式，准确理解课程标准的理念、目标和内容要求。分析课程标准与教材的关系，明确教学重点和难点，为教学实践提供理论支持。

2.课堂教学改革实践：鼓励教师在课堂教学中积极尝试新的教学方法和模式，如情境教学法、问题导向学习法等。开展课堂教学改革实验，选取部分班级作为试点，探索适合本校学生的教学模式，并及时总结经验，推广应用。

3.教师专业发展：制定教师培训计划，定期组织教师参加校内和校外的培训活动。邀请专家学者来校讲学，分享最新的教育教学理念和方法。鼓励教师开展教学反思和教学研究，撰写教学论文和教学案例，提高教师的理论水平和实践能力。

4.教学评价改革：完善学生学习评价体系，采用过程性评价和终结性评价相结合的方式，全面评价学生的学习情况。建立教师教学评价机制，从教学目标、教学内容、教学方法、教学效果等方面对教师的教学进行评价，促进教师不断改进教学方法，提高教学质量。

5.学科融合与实践活动：开展数学与物理、化学、信息技术等学科的融合教学研究，探索数学在其他学科中的应用。组织数学实践活动，如数学建模竞赛、数学文化节等，提高学生的数学应用能力和创新能力。

四、具体工作安排

（一）第一阶段（[具体学期1]）

1.制定计划与动员部署：召开初中数学课改教研工作会议，传达本学期的工作目标和重点，动员全体数学教师积极参与课改教研工作。各备课组制定本学期的教学计划和教研计划，明确教学进度和教研活动安排。

2.课程标准学习：组织教师开展初中数学课程标准的学习活动，通过集中学习和个人自学相结合的方式，深入理解课程标准的内涵。举办课程标准知识竞赛，检验教师的学习效果，提高教师对课程标准的重视程度。

3.课堂教学调研：组织教研组成员深入课堂，了解教师的教学现状和学生的学习情况。通过听课、评课等活动，发现教学中存在的问题，为后续的教学改革提供依据。

（二）第二阶段（[具体学期2]）

1.课堂教学改革实验：选取部分班级作为课堂教学改革实验班级，教师在实验班级中尝试新的教学方法和模式。定期组织实验教师进行交流和研讨，分享教学经验和遇到的问题，共同探索解决问题的方法。

2.教师培训与交流：组织教师参加校内的教学方法培训，如小组合作学习的组织与实施、问题导向学习的设计等。选派教师参加校外的教学研讨会和培训活动，学习先进的教学经验和方法，并在校内进行分享和交流。

3.教学评价探索：制定学生学习过程性评价方案，从课堂表现、作业完成情况、小组合作等方面对学生进行评价。探索教师教学评价的指标体系，初步建立教师教学评价机制。

（三）第三阶段（[具体学期3]）

1.教学模式总结与推广：对课堂教学改革实验班级的教学模式进行总结和评估，提炼出成功的经验和有效的教学方法。组织全校数学教师进行观摩课活动，展示实验班级的教学成果，推广优秀的教学模式和方法。

2.教学论文与案例撰写：鼓励教师结合教学实践，撰写教学论文和教学案例。组织教师参加教学论文和案例评选活动，对优秀的作品进行表彰和奖励，并推荐到相关的教育期刊发表。

3.学科融合教学研究：开展数学与其他学科的融合教学研究，组织跨学科的教学研讨活动。探索数学在其他学科中的应用案例，编写融合教学的教材和教案，提高学生的综合应用能力。

（四）第四阶段（[具体学期4]）

1.教学评价完善：根据前一阶段的实践和反馈，完善学生学习评价体系和教师教学评价机制。采用多元化的评