2019-2020年五年级科学下册 动物怎样繁殖后代2教案 苏教版.doc

2019-2020年五年级科学下册 动物怎样繁殖后代2教案 苏教版 课程标准： 会查阅书刊及其他信息源。 知道繁殖是生命的共同特征。 列举常见的几类动物的不同生殖方式。 教学目的： 过程与方法 1.学会搜集、分析、整理信息。 2. 能够根据确定的标准进行分类。 科学知识 1. 知道在自然条件下，绝大多数的动物的繁殖方式是有性繁殖，即经过雌雄两性的结合。 2. 知道两种基本的繁殖方式，即胎生和卵生。 3. 知道动物的繁殖方式是丰富多彩的。 4. 了解一些动物的特殊繁殖方式。 情感态度与价值观 1. 产生对动物的关爱之情。 2. 加深对动物世界的兴趣。 学习成果：预计学生能够： 知道在自然条件下，绝大多数的动物的繁殖方式是有性繁殖，即经过雌雄两性的结合。 知道两种基本的繁殖方式，即胎生和卵生。 了解一些动物的特殊繁殖方式。 能够根据确定的标准进行分类。 学习成果评价 概念发展 层次1：知道在自然条件下，绝大多数的动物的繁殖方式是有性繁殖，即经过雌雄两性的结合。 层次2：知道两种基本的繁殖方式，即胎生和卵生。 层次3：还能了解一些动物的特殊繁殖方式。 探究能力： 层次1：能搜集，不能分析、整理信息。 层次2：能搜集、分析、整理信息。 层次3：学会搜集、分析、整理信息，并能够根据确定的标准进行分类。 教学材料：相关图书、视频资料 课时安排：1课时 教学过程： 教 学 设 计 教 学 效 果 一、集中话题 1.提问：小明家有一只很可爱的小狗，希望它可以生一只更可爱的小狗，可他应该怎么做呢？ 2.揭题：（板书课题） 二、探索和调查 1.学生讨论交流，教师相机板书。 2.提问：是不是动物的繁殖方式都和小狗一样呢？ 组织学生阅读书上的资料。 3.谈话：看完刚才的内容，你有什么想法？ 4.学生思考、汇报。教师择要板书。 5.小结动物繁殖方式及其区别。 6.组织学生用彩笔将书上的动物按不同的繁殖方式进行分类，汇报交流评议各组的想法。 7.提问：动物的繁殖过程中还有哪些特殊的例子呢？ 播放相关视频资料。 8.提问：看完刚才的内容，你有什么想法？ 师相机进行板书，并补充无性繁殖的内容。 三、回顾和解释 1.提问：通过今天的学习，你有什么收获？有没有产生新的问题呢？ 2.课后继续研究动物繁殖的内容，办一份小报。 附送： 2019-2020年五年级科学下册 动物怎样繁殖后代3教案 苏教版 课 题 动物怎样繁殖后代 授课日期 教学内容 1.知道在自然条件下，绝大多数的动物的繁殖方式是有性繁殖，即经过雌雄两性的结合。 2.知道两种基本的繁殖方式，即胎生和卵生。 3.还能了解一些动物的特殊繁殖方式。 教学目标 知道在自然条件下，绝大多数的动物的繁殖方式是有性繁殖，即经过雌雄两性的结合。 知道两种基本的繁殖方式，即胎生和卵生。 知道动物的繁殖方式是丰富多彩的。 了解一些动物的特殊繁殖方式。 教学重点 了解动物的两种基本繁殖方式，即胎生和卵生。 教学难点 收集、分析、整理动物是怎样繁殖后代的。 教学过程 反思与讨论 一、开门见山，直接揭示课题 1.提问：小明家有一只很可爱的小狗，希望它可以生一只更可爱的小狗，可他应该怎么做呢？ 2.揭题：（板书课题） 二、了解动物的主要繁殖方式 1.学生讨论交流，教师相机板书。 2.提问：是不是动物的繁殖方式都和小狗一样呢？ 组织学生阅读书上的资料。 3.谈话：看完刚才的内容，你有什么想法？ 4.学生思考、汇报。教师择要板书。 5.小结动物繁殖方式及其区别。 6.组织学生用彩笔将书上的动物按不同的繁殖方式进行分类，汇报交流评议各组的想法。 7.提问：动物的繁殖过程中还有哪些特殊的例子呢？ 播放相关视频资料。 8.提问：看完刚才的内容，你有什么想法？ 师相机进行板书，并补充无性繁殖的内容。 三、总结拓展 1.提问：通过今天的学习，你有什么收获？有没有产生新的问题呢？ 2.课后继续研究动物繁殖的内容，办一份小报。 由生活中的情景引发学生的学习兴趣。 学会搜集、分析、整理信息。 知道绝大多数的动物的繁殖方式是有性繁殖。 知道两种基本的繁殖方式，即胎生和卵生。 能够根据确定的标准进行分类。 了解一些动物的特殊繁殖方式。 总结本课所学，激励学生课后继续实验活动。 作业设计 完成实验册p34p35 板书设计 2.动物怎样繁殖后代 教学后记 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 小学教育资料 好好学习，天天向上！