第三章动物生理学神经系统–高级机能1–张铭2009.ppt

华中师范大学生命科学学院 张铭（PhD）编制 五、学习与记忆 （一）研究学习与记忆的意义 华中师范大学生命科学学院 张铭编制 （二）学习与记忆的定义 华中师范大学生命科学学院 张铭编制 （三）学习的类型 1 非结合性学习 习惯化和敏感化 2 结合性学习 条件化学习 尝试与错误学习 华中师范大学生命科学学院 张铭编制 华中师范大学生命科学学院 张铭编制 华中师范大学生命科学学院 张铭编制 华中师范大学生命科学学院 张铭编制 （三）学习的类型 2 结合性学习 （1） 条件化学习 Ⅰ型条件反射（经典条件反射） Ⅱ型条件反射（操作式条件反射） （2） 尝试与错误学习 问题箱 迷宫 水迷宫 华中师范大学生命科学学院 张铭编制 （四）记忆的类型及特征 1 感觉性记忆 2 短期记忆 3 长期记忆 华中师范大学生命科学学院 张铭编制 华中师范大学生命科学学院 张铭编制 （五）长期记忆形成的过程 华中师范大学生命科学学院 张铭编制 （六）记忆障碍 1 顺行性遗忘症 易忘近事；慢性酒精中毒；海马及边缘系统其它部分机能发生障碍；信息不能从第一级记忆转入第二级记忆。 2 逆行性遗忘症 丧失发生障碍前的一段记忆；脑震荡、脑中风等；第二级记忆部分消失；第二级记忆的提取发生障碍。 华中师范大学生命科学学院 张铭编制 （七）学习和记忆的原理 揭示人类的智慧是对人类智慧的最大挑战！ 华中师范大学生命科学学院 张铭编制 从神经生理角度: 神经元活动后作用→感觉性记忆 神经元间环路活动(如海马环路)→第一级记忆 从神经生化角度: 脑内蛋白质合成代谢----与较长时间记忆有关 第二级记忆 从神经解剖角度: 持久性记忆与新的突触联系的建立有关 华中师范大学生命科学学院 张铭编制 Hebb假说（1949）： 如果两个细胞（神经元）都被激发（即都是+1）或都不被激发（即都是-1），则两个细胞（神经元）的突触连结被强化；如果两个细胞（神经元）状态不同则突触连结不被强化。 华中师范大学生命科学学院 张铭编制 Schaffer侧支 早期相LTP：1～2hr， NMDA，AMPA 晚期相LTP： 24hr 基因转录，突触蛋白合成 华中师范大学生命科学学院 张铭编制 长时程增强（LTP） 长时程压抑（LTD） 协同性 特异性 联合性 华中师范大学生命科学学院 张铭编制 华中师范大学生命科学学院 张铭编制 * * 动物生理学CAI课件 第三章 中枢神经系统的高级机能 一、概述 （一）中枢神经系统高级机能的范畴 条件反射活动 学习和记忆 睡眠与觉醒 动机行为 （二）中枢神经系统高级机能的研究方法 电生理技术 分子生物学技术 成像技术 分子—细胞—行为 华中师范大学生命科学学院 张铭编制 二、大脑皮层的生物电活动 大脑皮层的生物电活动：自发脑电活动和皮层诱发电位（1、有潜伏期；2、反应形式相同；3、有一定空间分布） （一）脑电图与皮层脑电图 （二）正常脑电图的基本波形 华中师范大学生命科学学院 张铭编制 自发脑电活动（electroencephalogram EEG） 概念：大脑皮层的神经元，在无特定外加刺激作 用的情况下，能产生持续的节律性电位变化。 脑电图 将引导电极放在头皮表面，通过脑电图机所记录到的皮层自发电位变化的波形称为脑电图。 皮层诱发电位(evoked cortical potential ECP) 概念：刺激特定感受器或感觉传入系统时，在大 脑皮层相应区域引出的电位变化。 诱发电位是在自发脑电的背景下发生的。 （一）脑电图与皮层脑电图 华中师范大学生命科学学院 张铭编制 （二）正常脑电图的基本波形 华中师范大学生命科学学院 张铭编制 1、δ波 频率0.5-3.5次/s 振幅20-200μV 成人熟睡时产生 颞区和枕区明显 2、θ波 频率4-7次/s