初中生物教学论文合理运用信息技术提高生物教学效率.docx

初中生物教学论文合理运用信息技术提高生物教学效率　　初中生物教学论文合理运用信息技术提高生物教学效率　　广东省五华县水寨中学　古振宣　　【摘　要】在传统的班级授课制课堂上，教学活动多由教师直接作主，全体学生在教师控制下同步学习，教师难以照顾学生的个别差异。本文以现代教育理论为指导，探索如何运用信息技术来提高生物科课堂教学效率。全文分为四部分：第一部分是现代信息技术与生物科课堂教学整合的三种模式；第二部分是信息技术与生物教学整合优势；第三部分是生物学教学中应用现代信息技术应注意的问题；第四部分是基于信息化条件下的生物课堂教学模式的构建。　　【关键词】信息技术生物科课堂教学 网络多媒体整合模式　　【正 文】在科学技术飞速发展的今天，把以计算机网络为核心的现代信息技术引入学校课堂教学是实现教育现代化的一项重要内容，是现代教育发展的需要，是紧跟时代步伐、拓展教学空间、丰富教学内容、突破教学难点、实现课堂教学质的飞跃的一种特殊教学手段。它不仅使课堂教学实现视听化、形声化，而且使整个课堂的直观性更加突出：更重要的是信息技术的应用“活化”了教材．所以备受广大同行的欢迎。灵活利用信息技术运用在生物教学中，可改变教学环境，使教学内容直观生动形象，不拘泥教材，扩大学生知识面，增强学生自主学习的能力。　　《国家基础教育课程改革纲要》指出：“教学过程中要大力推进信息技术在教学中的普遍运用，促进信息技术与学科课程整合，逐步实现教学内容呈现方式、学生学习的方式、教师教学方式和师生互动方式的改革，充分发挥信息技术的优势，为学生的学习和发展提供丰富多彩的教育环境和有力的学习工具。”在中学生物科教学中，将信息技术与生物学教学相结合，提供图文、声、像等多元化的教育情境，使知识呈现更加生动、形象、逼真，而这样既可以提高学生的学习兴趣，同时又提高了教学质量。更深层的意义还在于：可以充分利用各种生物教学资源，使生物学教师改进了教学方法和教学策略；有助于培养学生的创新能力、探究能力和协作能力，从而培养了学生的综合素质。但是在教学过程中不可滥用信息技术而且在应用的过程中不可哗众取宠，为了应用而应用，流于形式。因此，为推进新课程改革的实践，在课堂教学中实现这些理念，在当前开展信息技术教学模式的研究与实施，探索信息技术在生物课堂中的合理运用是十分必要的。　　一、 现代信息技术与生物科课堂教学整合的三种模式　　（一） 多媒体演播模式　　这种教学模式还是一种以教师讲、学生听为主的教学方式，在课堂中教师借助多媒体计算机系统向学生传授知识，大量采用讲授法和谈话法进行教学，因此这种教学模式基本上是传统教学的延伸，运用这种多媒体系统进行生物学教学不仅可以加强讲授内容的科学性、系统性、直观性和趣味性，而且可以轻松有效地突破各种生物学教学难点。在中学生物学教学中的作用主要表现在：　　　　初中生物教学论文合理运用信息技术提高生物教学效率　　广东省五华县水寨中学　古振宣　　【摘　要】在传统的班级授课制课堂上，教学活动多由教师直接作主，全体学生在教师控制下同步学习，教师难以照顾学生的个别差异。本文以现代教育理论为指导，探索如何运用信息技术来提高生物科课堂教学效率。全文分为四部分：第一部分是现代信息技术与生物科课堂教学整合的三种模式；第二部分是信息技术与生物教学整合优势；第三部分是生物学教学中应用现代信息技术应注意的问题；第四部分是基于信息化条件下的生物课堂教学模式的构建。　　【关键词】信息技术生物科课堂教学 网络多媒体整合模式　　【正 文】在科学技术飞速发展的今天，把以计算机网络为核心的现代信息技术引入学校课堂教学是实现教育现代化的一项重要内容，是现代教育发展的需要，是紧跟时代步伐、拓展教学空间、丰富教学内容、突破教学难点、实现课堂教学质的飞跃的一种特殊教学手段。它不仅使课堂教学实现视听化、形声化，而且使整个课堂的直观性更加突出：更重要的是信息技术的应用“活化”了教材．所以备受广大同行的欢迎。灵活利用信息技术运用在生物教学中，可改变教学环境，使教学内容直观生动形象，不拘泥教材，扩大学生知识面，增强学生自主学习的能力。　　《国家基础教育课程改革纲要》指出：“教学过程中要大力推进信息技术在教学中的普遍运用，促进信息技术与学科课程整合，逐步实现教学内容呈现方式、学生学习的方式、教师教学方式和师生互动方式的改革，充分发挥信息技术的优势，为学生的学习和发展提供丰富多彩的教育环境和有力的学习工具。”在中学生物科教学中，将信息技术与生物学教学相结合，提供图文、声、像等多元化的教育情境，使知识呈现更加生动、形象、逼真，而这样既可以提高学生的学习兴趣，同时又提高了教学质量。更深层的意义还在于：可以充分利用各种生物教学资源，使生物学教师改进了教学方法和教学策略；有助于培养学生的创新能力