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非遗文化进校园开展张狂研究

李昭岳张思然

非物质文化遗产是我国各族人民世代相承的各种传统文化表现形式

的文化空间。飞物质文化遗产既是历史发展的见证。

2017年，国家发布的《关于实施中华优秀传统文化传曾发展工程意

见》提出：“实施非物质文化遗产传承发展工程，丰富拓展校园文

化。”2018年，教育部长陈宝生先生回应课程后“三点半现象”时，

强调“拓展校园文化”。

非遗文化进校园的项目已经开展8年，非遗文化在我国小学校园中面

临诸多问题，基带解决。

一、全国各地非遗文化进校园活动开展现状

（一）非遗进校园在各地开展状况

20188年，无锡市教育局面向全市中小学学生发起了“心头上的乡韵

“传承活动，引导孩子们发觉家乡的优秀文化传统，通过学习体验、动

手制作非物质文化遗产项目的产品，争做非遗传承人的“小达人”。项

目包括剪纸、面朔、陶艺等。2018年4月，上海敏行区文莱实验学校

化身非遗手造大市集，开展了，“兴致盎然学”“动手动脑做”“欢天喜地

玩”和津津有味品”四大板块的100们“非遗”课程，学生可以跟随非遗

受益人一起做皮影、学剪纸、印蓝染，切身体会非遗孩子做的乐趣。

20188年，上海闵行区在上海闵行行区文莱实验学校举办中华优秀传

统文化教育推荐进会，70哆嗦学校负责人参加活动。2018年6月，

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江山重点推出我和“非有个约会遗”文化生态姓周进校园系列活动，民

间做唱班、道情、快板书、二十八都木偶戏、唢呐独奏、二胡独奏、

琴箫合奏以及学生的现场弹唱表演等丰富多彩的节目轮番上阵，通过

群众的喜闻乐见、参与性强的“非遗”项目展示展演，让青少年祥和盛

了解“非遗”大力发挥非遗项目展示展演，让青少年了解非遗，大力发

挥非遗文化在丰富青少年文化生活和构建文明学校中的作用。该系列

活动已经开展2场，吸引广大学生、家长等近1500多人次参与。

2017年6月，北京市西城区举办非遗进校园推进会，拟定未来三年

费遗进校园互动计划，旨在让优秀传统文化得到进一步传承跟弘扬。

2017年8月，海淀区非遗办召开“非遗进校园”相关制度建设和执行

发展进行探讨。2018年，北京市发布了《北京市非物质文化遗产条

例》，表示支持非遗传承人与各高校合作，促进文化传承。

从上面各地新闻报道的资料来看，非遗文化在我国各地中小学广泛的

开展进行着。

（二）校园内容活动开展形式

目前，各地小学小开展非遗进校园活动的主要方式包括

各地纳入客堂教育与举办相关活动两种形式。

无锡市夹城里小学有自己的校本教材《锡剧简明读本》。

除了利用音乐科普及锡剧艺术外，在组建更广阔的平台。

2018年10月，东莞市非遗项目莞城龙形拳、莞城花灯

制作技艺分别在莞城中心小学和莞城阮涌小学开启本学

期寿堂课程教学。其中，莞城文化服务中心积极与学校

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紧密合作，共同推进“非遗进校园”项目。本次“非遗进校

园”项目由学校根据自己的实际需求，有针对性地将非遗

传承人每周到学校对学生进行长期授课，让学生在学习

中感受非遗独特的魅力。

北京多数小学把非遗文化的相关课程纳入了课程三点半

客堂。以北京市丰台区东铁匠营二小为例，该校开设的

非遗课程包括面塑、吉祥图案绘制、书法等，北京市西

城区的外国语附属小学的课后三点半的课程开设包括二

十四节气，寒食节做活动，让同学给父母献爱心，品尝

食物、教学生制作中国结等。不定期利用校班会时间，

到北京周边学习山东、山西等地的地方文化，让学生了

解非遗文化，体会