CAI课件的应用与教学效果分析.pdf

20O5年1月 沈阳建筑大学学报(社会科学版) J锄．20Q5 J0衄1alof v01．7．No．1 第7卷第1期 SherlyangJiarI出u Science) U出vers蚵．(S0cial CAI课件的应用与教学效果分析 王思平，郭海丰，王培，姜丽华 ’ (沈阳建筑大学市政与环境工程学院，辽宁沈阳110168) 摘要：论述了CAJ课件的特点、在教学中的作用和CAJ课件使用中的问题。指出只有将传统的和现代的教 学手段合理地结合起来，优化组合，充分发挥它们各自的优势，才能获得最佳的课堂教学效果。提出制作方便 的、灵活的积件才是伽课件发展的方向，提高教师素质是提高伽课件使用质量、提高课堂教学效果的关 键。 关键词：叫课件；教学手段；多媒体；教学效果 中图分类号：G424．1 文献标识码：B 文章编号：1009一0681(2005)Ol—0065—03 随着当代计算机技术的发展和普遍使用，多媒 在软件中，教学中增加了单位课时内向学生提供的 体教学已成为现代化教学手段的主要标志。CAI在 信息量，教学进程快。这固然好，它体现了CAI的特 课堂教学中的广泛应用，使传统的教学模式、教学思 点，然而也带来了负面影响。学生反映屏幕上的内 想、教学内容以及教学结构均产生了巨大的变化，己 容一闪即逝，不利于作笔记，有时忙于机械地作笔记 被人们誉为继文字出现、学校创立、活字印刷之后的 而不能理解课程内容，影响了听课效果。 第四次教育革命。CAI课件引入课堂，给教学改革 另外，不是任何课程的任何内容都适合使用 注入了生机，调动了学生的学习兴趣和学习积极性。 CAI，如公式的推导就不适合使用CAI课件进行教 但究竟CAI课件在教学中的效果怎样?如何完善学。学生反映前面的内容没记住一闪就过去了，后 CAI课件在教学中的应用?笔者针对这些问题在沈面的内容就不容易理解，没有传统的黑板和粉笔这 阳建筑大学作了一次调查，从反馈的信息来看，CAI 类教学手段效果好，甚至长此下去会养成缺少思考 课件在为教学带来了诸多便利的同时，也不同程度 的坏习惯。 地出现了一些不尽如人意的情况。 3．教师的素质 教师的素质包括两方面：一方面是教师的职业 一、C蛆课件应用中的问题 态度和教学水平，它决定了教师能否认真研究和组 叫课件应用中的问题主要反映在以下几个方面。 织教学、认真备课、合理地编排和运用CAI课件；另 1．oU课件的质量 一方面是教师的计算机操作水平。课上遇到一些小 调查中发现，有的教师使用的所谓CAI课件只 的故障不能及时处理，影响了教学的正常进行，直接 是将教案搬上屏幕。这不仅浪费了先进的设备资 影响了授课的效果。 源，也收不到预期的效果。学生反映听课效果还不 4．CAI的使用环境 如用传统的教学手段——粉笔和黑板效果好。 CAI的使用环境即它的使用条件，包括硬条件 调查中还发现，有的CAI课件过于完整和花哨， 和软条件。软条件是指课件的质量、教师的计算机 设有片头、结束语等，使用时中间不能断开，缺乏灵 应用能力与操作水平；硬条件主要指CAI所依托的 活性，使用这样的CAI课件很不方便而且浪费时间。 设备，包括计算机及其配置的质量、屏幕、教室、供电 2．CAI课件的使用