余华《活着》交流活动.pptx

微笑的悲歌——余华《活着》阅读交流.ppt 老黑奴快乐童年，如今一去不复返，亲爱朋友，都已离开家园，离开尘世到那天上的乐园，我听见他们轻声把我呼唤，我来了，我来了，我已年老背又弯，我听见他们轻声把我呼唤。为何哭泣，如今我不应忧伤，为何叹息，朋友不能重相见？为何悲痛，亲人去世已多年。我听见他们轻声把我呼唤，我来了，我来了，我已年老背又弯，我听见他们轻声把我呼唤。幸福伴侣，如今东飘西散，怀中爱儿，早已离我去远方，他们已到我所渴望的乐园。我听见他们轻声把我呼唤，我来了，我来了，我已年老背又弯，我听见他们轻声把我呼唤。霸州四中刘潇微笑的悲歌 ——余华《活着》阅读交流当代作家，中学毕业后，曾当过牙医，五年后弃医从文，是中国大陆先锋派小说的代表人物

2025-03-03 约1.76千字 26页立即下载

余华活着做完.ppt 作品及风格余华是中国当代最有成就的作家之一，但是并不算是一名多产作家。他的作品，包括短篇、中篇和长篇加在一起亦不超过80万字。他是以精致见长，作品大多写得真实和艰苦，纯净细密的叙述，打破日常的语言秩序，组织着一个自足的话语系统，并且以此为基点，建构起一个又一个奇异、怪诞、隐密和残忍的独立于外部世界和真实的文本世界及文本真实。余华曾自言：“我觉得我所有的创作，都是在努力更加接近真实。我的这个真实，不是生活里的那种真实。我觉得生活实际上是不真实的，生活是一种真假参半、鱼目混珠的事物。” 作者中文自序—— “这部作品的题目叫《活着》，作为一个词语，‘活着’在我们中国的语言里充满了力量

2018-02-24 约2.6千字 24页立即下载

交流活动方案.doc 交流活动方案 交流活动方案篇一：学习经验交流会活动策划书 “举引航之灯，照成才之路” 学习经验交流会策划书学生会学习部一、活动主题：举引航之灯，照成才之路二、活动目的：（1）通过举办此次经验交流会，帮助大一新同学们解决初涉大学生活遇到的问题。（2）通过与学长的交流，让同学们一开始就懂得学习的重要性，培养同学们自主学习能力，增强学习积极性。（3）汲取学长大学经验，为未来人生做好规划，不虚度时光，同时让同学们知道除了学习还有很多必须做或者值得做的事，抓住每一次锻炼自己的机会，以及如何合理安排时间做到学习工作两不误。三、活动对象：主

2018-04-17 约5.36千字 14页立即下载

余华《活着》整本书阅读活动设计研究.pdf 余华《活着》整本书阅读活动设计研究摘要：随着新课标改革的不断深化，其强调“整本书阅读”的理念也在不断地深化。基此，笔者设计实施本次活动主要选择的是高质量的余华《活着》这本书，联系实际设计有序的且合乎学生实际学习能力的活动，教会学生利用素读、研读和合作的方法进行课外阅读，加之课上的阅读指导。以此来丰富学生的课外阅读生活，开拓学生的视野，提升学生的阅读素养。关键词：《活着》整本书阅读活动设计研究 1.活动背景 1.课外阅读指导实施的必要性语文的学习和素养的提高，依靠单一的教材是远远不够的，它需要阅读的支撑。阅读是语文的核心，同样也是学生语文能力提升和综合素养提升的基础。学生不能把语

2025-04-07 约2.56千字 4页立即下载

读方案心得余华的活着.ppt 余华作品余华作者自序—— “这部作品的题目叫《活着》，作为一个词语，‘活着’在我们中国的语言里充满了力量，它的力量不是来自于喊叫，也不是来自于进攻，而是忍受，去忍受生命赋予我们的责任，去忍受现实给予我们的幸福和苦难、无聊和平庸。 {1994年，长篇小说《活着》由张艺谋执导拍成电影。} 活着 《活着》运用第一人称，以主人公福贵的口吻，从讲述 “一个老百姓自己的故事”的角度，表现原先难以表述的对人及时代真相的认识。记叙方式—— 小说以时间为主线，讲述了福贵如何从游混于社会的阔少爷变成一无所有的佃农，如何从刚开始无所事事的“败家子”到最后持家生活的“顶梁柱”，如何从刚开始的淡漠

2018-02-26 约1.22千字 13页立即下载

余华活着《精美PPT》.ppt 龙西小学龙西讲坛-----值得一读的当代名家作品推荐余华《活着》洪清艺2014年10月10日一、余华简介二、《活着》简介三、《活着》的价值四、其他书籍推荐代表作品：十八岁出门远行、鲜血梅花、活着、许三观卖血记、世事如烟余华是中国在国际上最出名的作家，他被誉为中国的查尔斯·狄更斯。余华以他的批判题材出名，写作很有洞察力和吸引力。1960年4月3日生于浙江杭州海盐。父亲是山东人，母亲是浙江人，父母都是牙医。他从小就感到家中有一种压抑和困禁，渴望自由开放。1983年开始创作。《活着》讲述了一个人如何去承受巨大的苦难；讲述了眼泪的丰富和宽广；讲述了绝望的不存在；讲述了人是为了活着本身而活着。当一系列的

2025-01-09 约小于1千字 10页立即下载

余华《活着》课件.pptx 余华作品;贫瘠、干涸依旧挺立…;;余华; 作者照片：; 余华简介.; 其作品被翻译成英文、法文、德文、俄文、意大利文、荷兰文、挪威文、韩文、日文等在国外出版。长篇小说《活着》和《许三观卖血记》同时入选百位批评家和文学编辑评选的“九十年代最具有影响的十部作品”。1998年获意大利格林扎纳·卡佛文学奖，2002年获澳大利亚悬念句子文学奖，2004年获法国文学骑士勋章。1994年，长篇小说《活着》由张艺谋执导拍成电影。 ; ; 作者中文自序—— “这部作品的题目叫《活着》，作为一个词语，‘活着’在我们中国

2019-01-10 约1.3千字 40页立即下载

活着讲义余华.ppt

2021-01-30 约字 21页立即下载

活着余华读后感.docx 活着余华读后感 活着余华读后感篇1 不再赘述故事内容了，简而言之，这是一个沉重的悲剧故事，其令人绝望的不单单在于故事的悲壮和人物的凄苦，而是每当一切都慢慢好起来的时候，往往有一个更大的绝望等在前面，那么突然且轻易地就将现在的看似美好化为乌有。整个故事没有俗套的因果报应和理所应当的苦尽甘来，每一处转折都让读者猝不及防，每一次都盼着这只是作者的写作技巧、之后一定会有转机，然而每一次都会失望甚至绝望。这本书适合一口气看完，如果断断续续地看，你就会一直被冰冷的绝望感笼罩，这个故事没有为什么凭什么，但一切看着又那么真实，借用放牛老人之口，慢慢叙说自己的故事，语言平淡朴实，一幕幕就在眼前发生，而这种淡定

2025-03-01 约1.31万字 25页立即下载

余华《活着》读后感.docx 余华《活着》读后感 余华《活着》读后感1 合上《活着》这本书，心中不由得感慨万千。徐富贵的人生可谓坎坷，从走路都自带钱串声的阔少爷变为租赁土地对人低声下气的佃户，从锦衣玉食变成了破衣烂衫，吃糠咽菜，但这只是富贵悲剧生活的开始，父亲因为富贵赌博输光全部家产而气郁而死，母亲因富贵在抓药途中被抓去充军最终病死，儿子为校长献血时被抽血抽到停止了心跳，女儿又在生孩子时大出血而死，留下苦命的外孙苦根与女婿相依为命，接着妻子家珍撒手人寰，女婿又在工地上被水泥板夹死，最后自己唯一的亲人苦根也被半锅豆子夺去了生命。这是何等的苦难啊，而顽强的富贵最终战胜了它们，他只是为了活着而活着，最终却安详地活出了自己的风采

2025-03-12 约1.24万字 24页立即下载

余华的活着课件2.ppt 作品及风格余华是中国当代最有成就的作家之一，但是并不算是一名多产作家。他的作品，包括短篇、中篇和长篇加在一起亦不超过80万字。他是以精致见长，作品大多写得真实和艰苦，纯净细密的叙述，打破日常的语言秩序，组织着一个自足的话语系统，并且以此为基点，建构起一个又一个奇异、怪诞、隐密和残忍的独立于外部世界和真实的文本世界及文本真实。余华曾自言：“我觉得我所有的创作，都是在努力更加接近真实。我的这个真实，不是生活里的那种真实。我觉得生活实际上是不真实的，生活是一种真假参半、鱼目混珠的事物。” 作者中文自序—— “这部作品的题目叫《活着》，作为一个词语，‘活着’在我们中国的语言里充满了力量

2018-02-25 约2.39千字 24页立即下载

余华活着读书心得.doc 沉浮如光,唯有夕阳斜。 ------读《活着》有感一．小说摘要：?　　文章以自序为主讲述一个普通人家在二十世纪四十年代到七十年代之间所遭遇的艰辛苦难和种种悲剧。? 书中的主人翁福贵是一个富家二世子弟，自然天真地认为，父母背后都潜藏着一个国库，如何收刮都会源源不断的涌现。只是虽贵为国库却也只是败朝末世的国库而已。福贵日日青楼夜夜笙歌，浸淫于灯红酒绿浮华奢靡之中，终于其命途完全改变在一场豪赌之后——将祖业全败于此。父亲是一个败家子，可是父亲只败了一半的祖业，剩下的让福贵全败光了，无奈一气之下便命丧黄泉。幸好有个不离不弃相濡以沫的妻子，本以为一家人一起就能把生活从一只鸡变成一只鹅，一只鹅变成一头

2018-10-05 约3.11千字 3页立即下载

活着》--余华.ppt 《活着》 --余华余华这部划时代的家族悲剧《活着》，你只要读到一半，就已经确信它是不朽之作了。换而言之，《活着》是一部经典。主人公福贵和他的家庭与西方读者似乎相隔千里，又仿佛近似邻里，最后甚至成了一家人。 ——美国《明星论坛报》2003年10月12日余华其人余华，浙江海盐人，1960年出生于浙江杭州，后来随父母迁居海盐县。中学毕业后，因父母为医生关系，余华曾当过牙医，五年后弃医从文，进入县文化馆和嘉兴文联，从此与创作结下不解之缘。余华曾在北京鲁迅文学院与北师大中文系合办的研究生班深造。余华在1984年开始发表小说，是中国大陆先锋派小说的代表人物，并与

2016-08-21 约2.49千字 10页立即下载

余华活着300字.doc 余华活着300字 《活着》——读后感水口小学陆敏在还未看内容时我曾做过这样的猜想：小说既然取名为活着，那必然是表现主人公在经历万难后仍然坚强的活着。带着这猜疑我细细品读余华的《活着》，读完之后让我倒吸一口冷气。虽为活着，但却让我不断地看着鲜活的生命在这个活着的故事中一个个死去。 《活着》这本书太过沉重，它超出了我的承受底线，那些曾经鲜活，最终变的死寂的生命却已深深的映在我的心上。本书作者余华用冷静的令人发怵的笔调记述着这个故事。在我看来余华是冷漠无情的，他何以让那么善良的妻子，那么聪明伶俐的儿子乃至更多人相继离福贵远去。只留下我内心无声的叹息和泪水。福贵的儿子有庆是第

2017-01-14 约3.21万字 54页立即下载

余华《活着》读书分享会.pptx 余华《活着》读书分享会 2021/10/10/周日1 •作品背景与作者简介 •故事情节梳理与人物关系 CATALOGUE•主题思想解读与启示 •文学手法鉴赏与经典片段回顾目录•跨文化对比：东西方视角下《活着》异同 •社会影响及现实意义探讨 2021/10/10/周日2 01 作品背景与作者简介 2021/10/10/周日3 余华生平及主要成就余华，1960年生于中国浙江，他的作品以深刻的人文关怀和独主要成就包括多部重要小说作品，中国当代著名作家。特的叙事风格著称，深受读者喜如《活着》、《许三观卖血记》爱。等，以及在国际文坛上的广泛认可。 2021/10/10/周日4 《活着》创作背

2025-04-12 约1.35万字 28页立即下载