2024_2025学年高中历史第五单元烽火连绵的局部战争第6课两伊战争教案1新人教版选修3.doc
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课题
两伊斗争
授课时间
课型
新授
二次修改看法
课时
一课时
授课人
科目
历史
主备
教学目标
学问与技能
了解两伊斗争，相识局部斗争与冷战格局的关系。两伊斗争的背景、经过、影响；两伊斗争与冷战的关系。
过程与方法
阅读教材归纳要点；联系必修一二；史料研习；问题探究；合作沟通。
情感看法价值观
斗争不能真正解决两国之间的宗教、领土等方面的冲突。
教材分析
重难点
1.重点：两伊斗争的背景和影响。
2.难点：两伊斗争与冷战的关系。
教学设想
教法
读书，独立完成预习案，留意记忆基本学问；留意与必修之间的关系，刚好复习相关学问；与同组同学探讨疑难问题，刚好吸取他人正确看法。
学法
史料研习；问题探究；合作沟通。
教具
多媒体课件
第6课两伊斗争
目标展示
了解两伊斗争，相识局部斗争与冷战格局的关系。
1.学问与实力：两伊斗争的背景、经过、影响；两伊斗争与冷战的关系。
2.过程与方法：阅读教材归纳要点；联系必修一二；史料研习；问题探究；合作沟通。
3.情感看法价值观。斗争不能真正解决两国之间的宗教、领土等方面的冲突。
预习检测
1.列举两伊的相同点和冲突。
1】相同点。都是阿拉伯国家；都信仰伊斯兰教；都是第三世界国家；都是能源大国。
2】冲突。阿拉伯河领土归属冲突；伊朗什叶派掌权与伊拉克逊尼派掌权相互争夺对阿拉伯世界领导权；霍梅尼与萨达姆个人恩怨；民族冲突-双方都支持对方境内反政府活动。
2.列举两伊斗争的大体经过。
1】1980年伊拉克进攻伊朗，两伊斗争全面爆发。
2】1982年伊朗攻入伊拉克。
3】1984年伊拉克发动袭船战，美苏护航干预两伊斗争。
4】1988年两伊接受联合国停火决议，斗争结束。
3.列举两伊斗争影响。
1】对两伊。损失巨大，经济全面倒退；两国冲突加深。
2】对阿拉伯世界。造成阿拉伯世界分裂成支持伊拉克、伊朗、中立三个阵营；军备竞赛加剧；加深什叶派和逊尼派冲突。
3】对世界。美苏插手使两伊斗争变成争霸的场所。
质疑探究
探究：分析两伊斗争的缘由及背景
1.领土争端：阿拉伯河主权之争
2.宗教冲突:
3.地区霸权政策:（最主要缘由）
萨达姆推行地区霸权主义，谋求阿拉伯世界盟主和海湾霸主地位
4.民族纠纷:阿拉伯民族主义主见在“民族”的旗帜下实现全部阿拉伯人的统一，他们不仅要统一现存的阿拉伯各国，而且还要解放他们认为应当属于阿拉伯人的领土，这其中就包括对伊朗利益攸关的伊朗胡齐斯坦省。
5.大国介入:重要的战略位置和丰富的石油资源，成为大国争相限制的对象，这就增加了两伊冲突的困难性
目标展示
了解两伊斗争，相识局部斗争与冷战格局的关系。
1.学问与实力：两伊斗争的背景、经过、影响；两伊斗争与冷战的关系。
2.过程与方法：阅读教材归纳要点；联系必修一二；史料研习；问题探究；合作沟通。
3.情感看法价值观。斗争不能真正解决两国之间的宗教、领土等方面的冲突。
预习检测
1.列举两伊的相同点和冲突。
1】相同点。都是阿拉伯国家；都信仰伊斯兰教；都是第三世界国家；都是能源大国。
2】冲突。阿拉伯河领土归属冲突；伊朗什叶派掌权与伊拉克逊尼派掌权相互争夺对阿拉伯世界领导权；霍梅尼与萨达姆个人恩怨；民族冲突-双方都支持对方境内反政府活动。
2.列举两伊斗争的大体经过。
1】1980年伊拉克进攻伊朗，两伊斗争全面爆发。
2】1982年伊朗攻入伊拉克。
3】1984年伊拉克发动袭船战，美苏护航干预两伊斗争。
4】1988年两伊接受联合国停火决议，斗争结束。
3.列举两伊斗争影响。
1】对两伊。损失巨大，经济全面倒退；两国冲突加深。
2】对阿拉伯世界。造成阿拉伯世界分裂成支持伊拉克、伊朗、中立三个阵营；军备竞赛加剧；加深什叶派和逊尼派冲突。
3】对世界。美苏插手使两伊斗争变成争霸的场所。
质疑探究
探究：分析两伊斗争的缘由及背景
1.领土争端：阿拉伯河主权之争
2.宗教冲突:
3.地区霸权政策:（最主要缘由）
萨达姆推行地区霸权主义，谋求阿拉伯世界盟主和海湾霸主地位
4.民族纠纷:阿拉伯民族主义主见在“民族”的旗帜下实现全部阿拉伯人的统一，他们不仅要统一现存的阿拉伯各国，而且还要解放他们认为应当属于阿拉伯人的领土，这其中就包括对伊朗利益攸关的伊朗胡齐斯坦省。
5.大国介入:重要的战略位置和丰富的石油资源，成为大国争相限制的对象，这就增加了两伊冲突的困难性
精讲点拨
分析斗争教训和影响
1残酷的斗争不仅影响了两国的经济，而且造成了经济的全面倒退
2斗争给两国人民心灵投下了极大的阴影
3两伊斗争还造成了中东国家的分裂
4两伊斗争为美苏等国插手这一地区事务创建了条件
当堂检测
列举两伊斗争影响。
1】对两伊。损失巨大，经济全面倒退；两国冲突加深。
2】对阿拉伯世界。造成阿拉伯世界分裂成支持伊