生成式探究学习在高职教学中的应用探索——以“MySQL数据库设计——学生选课系统”为例.pdf

2024·12|课程教学

生成式探究学习在高职教学中的应用探索

以“MySQL数据库设计学生选课系统”为例

常竞

摘要：基于生成式人工智能与教育数字化转型的时代要求，生成式探究学习应运而生。生成式

探究学习有独特的内涵、特征、功能与价值。生成式探究学习怎样转化为原创性的应用，以“数据库

应用基础课程中“项目二MySQL数据库设计一一学生选课系统”为例进行教学设计，以探索其教

学价值。

关键词：高职教学；教育数字化；生成式探究学习

中图分类号：G717文献标识码：A

教育大会上提出携手推动数字教育应用、共享与创

一、生成式探究学习的产生新，聚焦“应用、共享、创新”这一主题，广泛汇聚智

慧、凝聚共识，共商共建共享，携手打造数字化教育

（一)基于生成式人工智能与教育数字化转型新引擎，引领中国式现代化，为实现联合国2030年

的时代要求可持续发展目标注入新动力。3AICC的出现，为学

生成式人工智能（ArtificialIntelligenceGener-习方式变革、教育数字化转型、培养创新思维人才

atedContent,以下简称“AIGC)是人工智能1.0时和建设教育强国提供了新的技术支持。奋力建设教

代进人2.0时代的重要标志。AIGC对于人类社育强国新赛道，需要我们做好在教育教学中应用

会、人工智能的意义是里程碑式的。短期来看AIGCAIGC的技术准备，适应AIGC新环境的教学方式

改变了基础的生产力工具，中期来看会改变社会的变革准备。

生产关系，长期来看将促使整个社会生产力发生质(二)基于生成式人工智能的应用与加速推进

的突破，在这样的生产力工具、生产关系、生产力变教学变革

革中，生产要素一一数据价值被极度放大，AIGC把林波提出，AIGC必然导致人类学习方式的变

数据要素提到时代核心资源的位置，在一定程度上化,AI的应用将对教育领域带来巨大的革新，但是，

加快了整个社会的数字化转型进程。从实际调查情况来看，多数教师不了解AIGC技术；

教育数字化，特别是“AI+教育”的蓬勃兴起，是学生使用过AIGC的情况远高于教师；教师对运用

教育领域的新赛道和革命性里程碑，是教育现代化AIGC辅助教学持谨慎的乐观态度；教师担心

AIGC辅助教学的负面影响；教师希望能够具体

的最前沿。2教育部部长怀进鹏在2024年世界数字

基金项目：四川财经职业学院职业教育人才培养和教育教学改革研究项目“信息化背景下高职类专业课程学与教变革的实践

研究(22SCCJ016)

教育科尊谕壇63

JIAOYUKEXUELUNTAN

课程教学|2024·12

运用AIGC辅助教学，真切地提升教学质量，实现接使用AI工具的机会，创造了教学方式变革的新

减负增效。[4杨宗凯等人提到,ChatGPT赋能教学，可能，也必将带来更多实践探索。

推动教学模式从“师一生”二元结构转向“师一机一

生三元结构，促进教学内容从人工生产转向智能二、生成式探究学习的内涵特征与构建

生产，催化“知识+素养”的测评模式；要深人研究人路径

机协同的智能教育学规律,妥善处理教育的变与不

变、公平与效率,以及技术的专用性与通用性等重（一)生成式探究学习的内涵特征

要关系，引领教育体系结构与运行机制变革。