2024八年级物理下册第九章压强第4节流体压强与流速的关系教案2新版新人教版.doc

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第4节流体压强与流速的关系

教学目标：?

1、学问与技能：

（1）知道流体的压强与流速的关系：流速大的地方压强小，流速小的地方压强大。

（2）并能用其说明某些生活现象；了解飞机的升力是怎样产生的。?

2、过程与方法：

（1）通过视察和试验，学会运用归纳、逆向思维等探讨方法。

（2）培育学生的视察和分析概括信息的实力，分析推理飞机的升力是怎样产生的。?

3、情感看法与价值观：

（1）培育学生敢于表达自己的想法，随时关注四周的人和事以及有关现象。

（2）培育学生沟通探讨意识和协作精神。?

教学重点：?

流体的压强与流速的关系，并能说明生活现象。?

教学难点：

对液体压强与流速关系的探究活动，设计试验相识“升力”。?

教学方法：

整节课运用小组合作试验，班级师生沟通的教学模式，充分调动学生的主动性，在进行“流体压强与流速的关系”的探讨中运用了归纳总结的方法。?

老师用具：?

电吹风机一个、乒乓球一个。?

学生用具：?

乒乓球两个、筷子一双、吸管一支、小纸船、水、纸、硬币、水槽。?

教学过程：?

1、新课引入?

吹风试验：

电吹风放到讲桌下学生看不到的地方，向上吹风，在气流的上方置一乒乓球，乒乓球悬在空中，手向左微推，松手球回。手向右微推，松手球回。?

老师：这是怎么回事呢？通过这节课的学习大家就会知道了。

2、新课教学?

师：液体和气体，它们有一个共同特点，都具有流淌性，统称为流体。两个试验的共同之处是：流体在运动时才导致现象的产生。我们揣测流体流淌可能与流体的压强存在有某种关系。那么这可能是什么关系？

生：（学生提出的三种猜想）?

（1）流体流淌越快，它的压强越大；

（2）流体的流淌越快，它的压强越小；

（3）流体的流淌越快，它的压强不变。??

师：今日，我们来探究流体的流速与压强关系。??

学生的试验器材：乒乓球两个、小木条两根、饮料吸管一支、装满水的水槽一个、两只小船、注射器一只、两张纸等器材。

师：自由选择器材，做一到二组试验，供应几个参考试验装置，同学们也可以自己设计别的试验，学生进行试验与收集证据??

师：探讨活动以小组为单位进行，大家在小组内探讨，探讨试验方案，用眼睛去视察，用大脑去思索，将发觉的问题记录下来，然后小组沟通，看看在试验中能发觉些什么？集体的力气是巨大的，看看哪一小组做得最好？

学生进行试验，老师巡回指导。

学生进行分析、论证与沟通?

师：把你所看到的、所想的说出来与大家沟通。

学生进行试验与收集证据，展示。

生1：把两个乒乓球放在两根小木条上，相对靠近一些，用一支饮料吸管向它们中间吹气，两个乒乓球相互靠近。结论：流淌气体的压强，流速较大的位置压强小。

生2：在两张纸中间吹气，结果看到两张纸不但没有被吹开反而向中间靠近。?结论：流淌气体的压强，流速大的地方压强小。?

生3：用注射器向漂移在水面的两只小船喷射水流，可视察到两只船向中间靠近。?结论：流淌液体的压强，流速大的地方压强小。

?师：综上所述，流体在流速大的地方压强较小，在流速小的地方压强大。

师：大家有没有想过为什么飞机能够在天上飞行呢？

生：应当是利用了流体压强吧。

师：嗯，很好，下面我们来看看飞机能够飞行的缘由。

如图9.4-4，迎面吹来的风被机翼分成上下两部分，由于机翼横截面的形态不一样，机翼上方气流通过的路程较长，因而速度较大，它对机翼的压强较小；下方气流通过的路程较短，因而速度较小，它对机翼的压强较大。因此在机翼的上下表面产生了压强差，这就是飞机向上的升力。