《规则和秩序记心间》（教学设计）-2023-2024学年三年级上册综合实践活动沪科黔科版.docx
《规则和秩序记心间》（教学设计）-2023-2024学年三年级上册综合实践活动沪科黔科版
课题：
科目：
班级：
课时：计划1课时
教师：
单位：
一、课程基本信息
1.课程名称：《规则和秩序记心间》
2.教学年级和班级：三年级上册
3.授课时间：2023年10月26日
4.教学时数：1课时
二、核心素养目标
1.培养学生遵守规则、维护秩序的公民意识，使学生认识到规则和秩序对于社会生活的重要性。
2.提升学生的社会责任感，使学生能够主动参与班级和社区的秩序维护。
3.增强学生的合作能力，通过小组活动，让学生学会在规则框架内协作完成任务。
4.培养学生的批判性思维，引导学生分析规则背后的原因，学会从多角度思考问题。
三、学情分析
三年级学生正处于认知发展的关键时期，他们对规则和秩序的理解正在逐步深化。在知识层面，学生已经具备一定的道德常识和社会规范认知，能够识别一些基本的规则，如交通规则、学校纪律等。然而，由于年龄特点，他们对规则的执行力和自我约束力还有待提高。
在能力方面，学生的抽象思维能力正在发展，但仍以具体形象思维为主。他们在理解复杂规则时，可能需要借助具体情境和实例。此外，学生的合作能力和问题解决能力也在成长过程中，但有时在规则约束下可能会出现矛盾和冲突。
在素质方面，学生的社会责任感和集体荣誉感正在形成，但自我保护意识和法律意识相对较弱。他们在面对违规行为时，可能难以做出正确的判断和处理。
行为习惯上，部分学生可能存在忽视规则、随意行为的情况，这可能会对班级秩序和集体活动产生负面影响。因此，本课程旨在通过实践活动，帮助学生养成良好的行为习惯，增强规则意识。
对课程学习的影响：鉴于学生的这些特点，本课程设计将注重以下方面：一是通过生动的案例和游戏，激发学生的学习兴趣；二是通过小组合作和角色扮演，培养学生的合作能力和解决问题的能力；三是通过情境模拟和讨论，引导学生理解和遵守规则，形成良好的行为习惯。通过这些活动，帮助学生将规则和秩序内化为自身的价值观和行为准则。
四、教学资源准备
1.教材：确保每位学生拥有《规则和秩序记心间》教材，以便于跟随课堂学习。
2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以增强学生对规则和秩序的理解。
3.实验器材：准备一些简单的模拟交通规则的道具，如交通标志、车辆模型等，用于课堂互动和角色扮演活动。
4.教室布置：设置分组讨论区，并布置实验操作台，以便学生在小组活动中进行角色扮演和模拟实验。
五、教学过程
1.导入（约5分钟）
-激发兴趣：以“如果世界没有规则，会变成什么样？”的问题开始，引导学生思考规则的重要性。
-回顾旧知：简要回顾上节课所学的规则类型，如交通规则、学校纪律等。
2.新课呈现（约25分钟）
-讲解新知：介绍“规则和秩序”的概念，强调它们对社会生活的必要性。
-举例说明：通过具体的例子，如交通信号灯、课堂纪律等，说明规则的实际应用。
-互动探究：分组讨论，让学生分享自己生活中遇到的规则，并讨论这些规则的意义。
3.规则分类与理解（约10分钟）
-学生活动：学生根据规则类型进行分类，如社会规则、学校规则、家庭规则等。
-教师指导：帮助学生理解不同类型规则的特点和作用。
4.规则的重要性（约15分钟）
-讲解规则的重要性，如保障安全、促进公平、维护秩序等。
-通过视频或故事，让学生感受规则带来的积极影响。
5.规则的制定与遵守（约20分钟）
-学生活动：小组讨论如何制定合理的规则，并讨论如何遵守这些规则。
-教师指导：引导学生思考规则制定的合理性和遵守规则的重要性。
6.规则实践与模拟（约25分钟）
-学生活动：进行角色扮演，模拟真实场景中的规则遵守和执行。
-教师指导：观察学生的表现，提供反馈和指导。
7.团队游戏：规则挑战（约15分钟）
-学生活动：分组进行规则挑战游戏，如“交通规则大作战”，增强对规则的理解和遵守。
-教师指导：确保游戏规则清晰，观察学生在游戏中的表现。
8.总结与反思（约5分钟）
-学生活动：学生分享自己在课堂上的收获和感受。
-教师总结：强调规则和秩序的重要性，鼓励学生在日常生活中遵守规则。
9.巩固练习（约10分钟）
-学生活动：完成课后练习题，巩固所学知识。
-教师指导：巡视课堂，解答学生的疑问。
10.课后拓展（约5分钟）
-学生活动：布置课后作业，如观察并记录一天中遇到的规则，思考规则对生活的影响。
-教师指导：提醒学生注意作业的完成情况，鼓励他们在日常生活中践行规则。
六、教学资源拓展
1.拓展资源：
-规则与法律的关系：介绍法律的基本概念，以及法律与规则的区别和联系，让学生了解法律在维护社会秩序中的作用。
-社会公德教