商业空间说课.ppt

商业空间设计 --艺术系 姚媛 汇报内容： 课程设置 教学内容 教学方法与手段 教学效果 特色与创新 课程设置 课程的性质：专业核心课程。 课程设置 课程设置 典型工作任务流程 职业能力 课程设置 课程培养目标 基于高职高专是培养高技能实践性人才为目标，结合本专业市场发展特点，本课程特着重于培养学生的动手能力；对空间的理解能力；与客户沟通能力，解决施工问题能力，整体把握能力。 课程设置 教学内容 教学内容---以虚拟项目工作情景安排学习内容 教学内容---以真实项目工作流程安排学习过程 教学方法与手段 教学方法与手段 教学方法与手段 教学团队 教学方法与手段 校企合作共建课程 教学方法与手段 实际项目：大舞蹈房与音乐教室 教学方法与手段 教学方法与手段 教学方法与手段 与企业合作情况 教学效果 本课程结合实际案例进行讲解，将课堂从教室搬到了工作室，搬进了实际工地。 大大提高了学生的积极性，获得学生的一致好评。 课程特色与创新 采用四维教学法与任务驱动法相结合 引入虚题实作、实题实作、实题虚作的教学模式 以项目驱动为导向真正实现教学做一体化。 * * 课程设置 ---课程衔接 三大构成 绘画基础 住宅空间设计 设计原理 前 导 课 程 商业空间设计 后续课程 材料与构造 工程造价和预算 透视、速写、设计素描、设计色彩、三大构成、摄影、装饰画、工程制图、人体工程学、设计初步、手绘效果图技法、AutoCAD、3DMAX、Photoshop、装饰材料与构造、住宅空间设计、展示设计、陈设设计、商业空间设计、工程造价和预算 课程体系 主题设计能力，创意能力，与客户沟通理解能力。 展会设计师 根据不同的风格、主题选择布置陈设 橱窗设计 室内设计原理、风格流派、人体工程学原理、与客户沟通洽谈能力等。 室内设计师 室内设计 主要工作任务要求 代表性岗位 岗位群 测量、沟通 与客户沟通、理解能力 设计方案 施工 软装配饰 手绘方案—最终方案 量房、了解需求 全程跟踪、协调解决 后期配饰、软装搭配 专业设计与创新能力 解决问题能力 全程把控能力 课程设计思路---以企业专家调研为先导开发课程 理论课程在校内由老 师完成，实训课程由 老师与企业兼职教师 共同完成。 学习内容由设计公司 与学校共同设计。 以室内设计岗位 设计学习情境 以室内设计流程作 为教学主线 行动导向 校企合作共建课程 商业空间设计 理论基础 以虚拟项目 工作情境安 排学习内容 以真实项目 工作流程安 排学习情境 内容 序化 情境 一 施工现场监督 工具准备了解 测量方法 协调解决施工 中的问题 整体风格的 把握与搭配 风格流派原理 空间的主题设计 原始结构测量 工作室进行 方案设计 后期家具配饰 情境二 情境三 情境四 教学内容—以室内设计师岗位设置学习情境 制定主题设计 指定空间场所 方案草图设计 学生分角色扮演客户与设计师 施工图与效果图制作 运用电脑软件制作 以上内容均在教室和校内工作室完成 → → 任务三修改方案 任务四再次沟通确定 任务五绘制施工图 效果 任务二手绘原始结构 商业空间设计（64学时） 理论课时24+实训课时40 商业空间设计原理基础6学时 原始结构测量 方案的确定 学习情境四 任务一工具准备 任务二与客户二次沟通 任务一方案草图 任务三协调各工种 任务四解决施工问 题 任务五设计微调 任务二与施工人员 沟通 任务六监督施工质量 任务一材料进场 施工现场监督 任务四与客户初步沟通 任务三实地测量 任务一陪同客户选 择家具 任务二配饰的摆放 后期配饰 商业空间设计原理基础10学时 虚拟项目10学时 教学做 虚题实做 项岗实习 习 实题 实体实做 实体虚做 虚拟 四维教学法 常规教学方法 任务驱动法 兼职教师 企业负责人 咸宁恒威装饰经理 学士 本科 乔德芳 12