农业的技术推广方法创新—参与式农技推广暨农民田间学校方法应用.ppt

2013年7月18-20日，全国农技中心在湖南省株洲市召开了全国基层农技推广机构星级服务创建研讨会。 4.4 果—互动式农技推广作用 培育农村能人和核心农户，促进乡村文明。 袁勇：推广案例 4.4 果—互动式农技推广作用 农技人员有为有位，体现公益性职责，政府、农技员、农民“三满意” * NATESC * 推广事业 欣欣向荣！ 谢谢聆听！！陈守伦QQ： 1154440159手机邮件：chenshoulun@agri.gov.cn微信：shoulun1234 * 推广人员不仅通过沟通了解农民的实际需求，更通过沟通去激发农民的内在动力，主动地寻求新信息、新技术，获得对生产、生活环境的判断力、洞察力。 * 推广人员不仅通过沟通了解农民的实际需求，更通过沟通去激发农民的内在动力，主动地寻求新信息、新技术，获得对生产、生活环境的判断力、洞察力。 * 进步农民得到的报酬不平等；进步农民信息传递的流失与失真；技术发展特别是实用性技术发展过程中容易倾向与进步农民，而忽视一般农民。 * * * 参与式课程设置 对农民需求的调查 办学前，在预选开办农民田间学校的村做参与式农民需求调查。 对目标作物的调查 对存在问题进行走访 培养学员的观察能 力和发现问题能力 和提出问题能力 农田生态系统调查 农田生态系统分析 对在农田发现的问题进行讨论分析汇总，针对发现的问题形成决策。目的是培养锻炼和提高农民学员分析问题和自主决策能力，培养学员解决问题的科学的思维和方法。 学员做科学实验： 通过实验，使学员直观地认识和了解新技术；验证新技术和新措施以及新产品在生产实践中应用的可行性和效果。 组间交流：讨论结果 培养学员团结互助 和语言交流意识， 使学员养成通过经 验共享、解决问题 的良好习惯。 辅导员点评 辅导员针对学员的交流作出点评、汇总,把学员没有发现的主要问题引导性地提出，围绕辅导主旨和综合防控，有针对性的进行辅导。保证决策的科学性、安全性和可行性，避免不恰当的措施在实际生产中产生风险。 * NATESC * 课后咨询和田间指导 为存在问题学员和非学员提供服务。一方面调动学员的积极性、扩大农民田间学校的影响；另一方面提高辅导员的服务意识，树立辅导员的威信。 需求分析PNA 计划制定PCD 课程实施Implement 效果评估PE 反馈Feedback 农民推广培训流程 农民田间学校 学习重点 农事 身边事 利害事 技能为主知识为辅 （培训规划） 互动推广活动计划表 相册-求新.pptx相册-求实.pptx 4.3.3 农民田间学校活动进程控制 班前准备 动手动脑 激励 小于半天 参与式需求评估 开场——破冰 推销自己—— 了解受众—— 阐述来意—— 推销自己 介绍自己——第一句话最重要 走近听众——成为听众中一员 简单提问——关心、贴近他人 用心聆听——尊重、满足他人 了解受众 听众归属地？ 工作年限？推广工作年限？ 信息获得途径？ 对培训内容的知晓程度？ 团队建设：对农技辅导员的要求 健智：知识+能力+方法 树心：信心+爱心+耐心 全心全意+一心一意 见行：主动+及时+适时 强体：健康体魄 4 H I pledge my head to clear thinking, my heart to greater loyalty, my hands to larger service, my health to better living for my club, my community, my country, and my world. ? 我努力用健康的头脑获得更清晰的思考 我努力以健全的心灵获得更大的忠诚 我努力用健巧的双手做更多的服务 我努力以健壮的体魄赢得更美好的生活 主持人——核心辅导员 能创造一个友好、和睦、平等的氛围 调动参与者的积极性 能给所有参与者同等的机会 尊重参与者的意见 保持中立立场 精力集中，思维敏锐 善于总结归纳 开展辅导协助 4.4 果—互动式农技推广作用 建立政府与农民间的互信，促进农业科技应用——服务创五星、机构创五好 5好： 一是机构形象好 二是班子队伍好 三是管理运行好 四是工作业绩好 五是服务口碑好 2013年开始，启动基层农技推广机构星级服务创建工作，通过5项创建，实现5好。 5创： 健全机构 健全队伍 完善服务条件 健全管理制度 提高服务质量 健全机构 农技推广机构有独立法人资格，有组织