大气环境质量评价资料.docx
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河?南?科?技?大?学?教案首页
课程名称 环境检测与评价 计划学
时
2
授课章节 第?17?课 大气环境质量评价
教学目的和要求:
了解大气环境质量评价的现状、大气质量的预测模型以及清楚大气环境影响
评价的程序、等级划分等内容。掌握大气环境评的基本知识。
教学基本内容:
(1)大气环境现状评价;
(2)大气环境预测模型;
(3)大气环境影响评价。
教学重点和难点:
大气环境评价的预测模型,大气环境影响评价的程序等。
大气环境质量现状评价的数学方法。
授课方式、方法和手段:
采用多媒体与板书相结合的讲解、提问等方式、方法和教学手段。
作业与思考题:
什么是有效源高?怎样确定烟气抬升高度?
第十七课?大气环境质量评价
一、大气环境质量现状评价
(一)大气污染监测评价
1.大气污染的形成:污染源向大气环境排放污染物(根源)——大气——在风和湍流的作用
下向外输送扩散——当污染物积累到一定程度——改变了大气的化学组成和物理性状——对人类
生产、生活甚至人群健康威胁——大气污染
2.影响污染物地面浓度的因素
(1)污染源:源的形态(点源、线源、面源)、源强、源的排放规律
(2)大气的稀释扩散能力
3.评价程序
(1)调查准备阶段:范围、污染源及主要污染物、制定检测规划、装备;
(2)污染物监测阶段:
(3)评价分析阶段:分析大气质量的时空变化规律、污染状况等
(4)成果运用阶段:根据评价结果,提出防治对策。
4.大气污染监测评价
(1)评价因子的选择:选择主要大气污染物,例行监测浓度较高的污染物、对人体健康已经
有所影响的污染物;
目前,我国各地大气污染监测评价的评价因子包括?4?类:尘(降尘、飘尘、悬浮颗粒)、有害
气体(SO2、氮氧化合物、CO、O3?等)、有害元素(F、Pb、Hg、Cr、As?等)、有机物(苯并[a]
芘、总烃等)。
(2)评价标准的选择:根据不同目的选择标准
(3)监测:①布点:网格布点法、放射状——、功能分区——、扇形——。布点的原则:
a:最好设置对照点;b:点的设置要考虑大气污染源的分布和地形、气象条件;c:能覆盖评价区
域;d:大气监测布点图。②采样、分析法;③监测频率:一年?4?季,1、4、7、10?月代表冬春夏
秋;每个季节采样?7?天,一日数次,每次采?20-40?分钟,以一日的几次平均值代表日均值,以?7
天的平均值代表季日平均值;④同步气象观测:结合气象条件(气象资料)
(4)评价:对监测的数据进行统计、分析,选择适宜的大气质量指数模型求出大气质量指数。
绘出大气质量分布图、主要污染源和污染物,进一步提出防治措施。
(二)大气环境质量现状评价的数学方法(P53-P59)
1.上海大气质量指数
2.均值型大气质量指数
3.沈阳大气质量指数
4.分级评价法
5.美国格林大气污染综合指数
6.美国橡树岭大气质量指数(ORAQI)
7.美国污染物指标指数
8.美国密特大气质量指数
二、大气质量预测模型
1.点源扩散的高斯模型
(1)静风(u101.5m/s?10m?高处的风速)点源扩散模型
(2)连续点源烟流扩散公式
所有连续点源公式,包括应用于各种特殊条件下的变形公式,仅适合于连续排放扩
散物质且源强恒定的源。
当有风时(u≥1.5m/s),可采用烟流扩散公式。设地面为全反射体:
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