发展心理学 思考题答案..pdf

第一章 绪论 1. 发展心理学的界定 发展心理学研究个体从受精卵开始到出生、成熟直至衰老的生命全程中心理发现 的特点和规律，简言之，研究毕生心理发展的特点和规律。 2. 举例说明发展心理学研究的四个基本问题。 心理发展的社会生活条件和教育条件、生理因素的发展、动作和活动的发展、语 言的发展 3. 发展心理学中的年龄特征？心理发展所研究的年龄特征应该包括哪些问题？ 年龄特征：心理发展各阶段所表现出来的质的特征。包括： （1）个体心理的年龄特征是心理发展的各个阶段中形成的一般特征 （带有普遍 性）、典型特征 （具有代表性）或本质特征 （表示有一定的性质）； （2）在一定的条件下，心理发展的年龄特征是相对稳定的，同时又可以随着社 会生活和教育条件等文化背景的改变而有一定程度的改变； （3）心理现象是复杂的，所以心理发展既指心理整体的综合发展，又指各种心 理现象的发展。 4. 1882年，德国生理学家和实验心理学家普莱尔出版了 《儿童心理》一书，被认 为是儿童心理学的奠基人。将普莱尔视为科学儿童心理学奠基人的理由？ 从时间上看， 《儿童心理》一书是儿童心理研究一类著作中较早出版的一本。 从写作目的和内容上看，普莱尔的 《儿童心理》就是以儿童心理学的完整体系出 现的。 从研究方法和手段上看， 《儿童心理》内容最为系统全面 从影响上来看，《儿童心理》影响深远，给科学的儿童心理学奠定了最初的基石。 5. 霍尔将儿童心理学研究的年龄范围扩大到青春期 6. 霍尔提出了复演说，认为应该把个体心理发展看做是一系列或多或少复演种系 进化历史的理论。 7. 精神分析学派心理学家荣格是最早对成年期心理发展进行研究的心理学家 8. 洛克认为儿童心理发展的原因在于后天，在于教育，而提出了 （白板）说 第二章 理论 1. 皮亚杰心理发展的实质？ 心理发展的实质是适应，适应的本质在于机体与环境的平衡 2. 皮亚杰心理发展的阶段理论？ 感知运动阶段、前运算阶段、具体运算结算和形式运算阶段 感知运动阶段：主要指语言以前的时期，主要是通过感觉动作图式来和外界取得 平衡，处理主、客体的关系。 前运算思维阶段：表象或形象思维萌芽，频繁使用表象符号来代替外界事物，重 现外部活动。 具体运算思维阶段： 形式运算思维阶段：可以在头脑中将形式和内容分开，可以超越具体实物或具体 经验，根据假设来进行的逻辑推演思维。 3. 运算的含义、运算的特征，前运算的基本特征有哪些？ 运算：指内化了的动作，即能在头脑中进行的思维活动。守恒性、可逆性 （运算 是一种可逆的动作，它既能朝一个方向进行，又能向相反的方向运转）、整体性 （运 算格式是一个系统、它不能单独进行，要协调成一个整体） 前运算阶段：1、早期的信号功能 （1）表象符号--延迟模仿 （2）语言符号 2、泛灵论和自我中心主义 自我中心主义指儿童完全以自己的身体和动作为中心， 从自己的立场和观点去认识事物，而不能从客观的，他人的观点去认识事物的倾向。 （皮亚杰的三山试验） 3、思维活动具有相对具体性，不能进行抽象运算思维4、思维具有不可逆性：儿 童不能在心理上反向思考他们见到的行为，不能回想起事物变化前的样子 4. 皮亚杰理论中几个重要的概念：图式、同化、顺应、守恒、客体永久性、自我 中心 （三山实验）等，格赛尔的成熟势力说 “双生子爬楼梯实验” 图式是指动作的结构或组织。这些动作在同样或类似的环境中由于重复而引起迁 移或概括。 同化是指把环境因素纳入机体已有的图式或结构之中，以加强和丰富主体的动作。 顺应指的是外部环境发生变化，而原有认知结构无法同化新环境提供的信息时所 引起的认知结构发生重组与改造的过程。 守恒概念是指儿童认识到一个事物知觉特征无论如何变化，它的量始终保持不变。 客体永久性是指儿童理解了物体是作为独立实体而存在的，即使个体不能知觉到 物体的存在，它们仍然是存在的。 双生子爬梯实验：让一对同卵双胞胎练习爬楼梯。其中一个为实验对象(代号为T) 在他出生后的第48周开始练习，每天练习10分钟。另外一个(代号为C)在他出生后 的第53周开始接受同样的训练。两个孩子都练习到他们满54周的时候，T练了7周， C只练了2周。 成熟势力说：认为支配儿童心理发展的因素有二：成熟与学习。其中更着重于成 熟，认为成熟与内环境有关，而学习则与