如何将小学道德与法治课教学回归生活化.docx

如何将小学道德与法治课教学回归生活化

目录

如何将小学道德与法治课教学回归生活化（1）．．．．．．．．．．．．．．．．．．4

一、内容概要．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．4

二、教学理念与目标的调整．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．5

更新教学理念．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．5

1.1突出学生主体地位．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．7

1.2注重实践与应用．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．7

确定生活化教学目标．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．8

2.1提高学生道德与法治素养为核心目标．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．10

2.2结合生活实际制定具体目标．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．11

三、教学内容与方法的生活化改造．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．12

整合生活化素材融入教学内容．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．13

1.1选取贴近学生生活的实例．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．15

1.2融入社会热点和时事新闻．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．16

采用生活化教学方法．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．17

2.1情景模拟与角色扮演．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．18

2.2实践活动与体验学习．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．19

2.3小组合作与探究学习．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．20

四、教学过程的优化与实施策略．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．22

导入新课．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．23

新课学习．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．23

课堂活动．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．23

课后延伸．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．24

五、教师角色转换与专业素养提升．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．25

教师角色的转换．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．26

1.1由知识传授者转变为生活引导者．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．27

1.2由课堂管理者转变为学习合作者．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．28

教师专业素养的提升途径．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．29

2.1加强学科知识与生活实践相结合的能力培养．．．．．．．．．．．．．．．．30

2.2提高教育教学技能，创新生活化教学方法与手段．．．．．．．．．．．．31

如何将小学道德与法治课教学回归生活化（2）．．．．．．．．．．．．．．．．．32

一、明确生活化教学理念．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．32

1.1理解道德与法治课的核心目标．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．33

1.2认识生活化教学的意义．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．34

二、构建生活化的课程内容体系．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．35

2.1依据学生生活经验选择教学内容．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．36

2.1.1调研学生的生活背景．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．37

2.1.2筛选贴近生活的教学素材．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．37

2.2将社会热点融入课程内容．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．39

2.2.1挑选适合小学生理解的社会热点．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．40

2.2.2设计基于社会热点的教学专题．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．41

三、采用生活化的教学方法．．．．．．．．．