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政治公开课总结 　　政治备课组对王建成老师公开课评课总结　　王建成老师担任本学期公开课教学任务，教学内容是《色彩斑斓的文化生活》。在九江三中的两位政治教师的参与下，对王建成老师公开课进行了评课，评课内容总结如下：　　纵观整个教学环节和过程，教师基本上正确处理了教与学的关系，预设与生成的关系，能够给学生提供一个主动寻求知识、获取知识，以及合作学习的教学环境。教学过程中，能创造性地使用教材，教学设计注意联系学生实际，贴近学生生活。并且能熟练、有效地使用教学媒体，使教学更生动、更形象。本课教学有利于学生的主体性发展，培养学生分析问题和解决问题的能力，并做到传授知识与情感教育并重，促进学生的知、情、意、行的统一。整个授课过程既有教师的点拨引导和评价总结，又学生的感性体验和理性思考，既有师生之间的合作交流，又有生生之间讨论探究，充分体现了教师主导作用和学生主体地位的有机统一，践行了新课改理念。本节课采用了现代多媒体与传统板书相结合的教学手段，教学流程顺畅，教学目标达成度较高，尤其是情感态度价值观目标的落实非常到位。　　该节课的教学环节完整，设计比较合理，(来自:写论文网:政治公开课总结)能达到教学目标，本节课能做到语言流畅，教态自然，积极的引导和鼓励学生，对学生回答完问题有一个言简意赅的评价，体现鼓励、表扬的艺术。上课时，能始终面带微笑和同学交流，有亲和力和感染力。准备充分，情景探究和问题设计贴近学生，能激发学生的学习兴趣，并有一定的思想教育意义。增加了课外知识，对生活中的问题从政治学科角度加以分析。知识点的的过渡自然，并能通过问题设计和探讨活动体现新课改的精神，培养学生自主学习，合作学习的能力。不是灌输式的让学生接受知识，是和学生共同探讨，由学生经过课堂情感体验或案例分析，总结出本节课的知识点，完成情感价值观的教学目标。　　但是本课也有一些不尽如人意的地方：自主学习和探究未能充分展开、时间稍稍紧张，另有学生在课堂参与活动中并不积极，课堂的实效性、趣味性有待提高，板书设计应更合理化等。　　XX年广西思想政治优质课比赛观后感　　崇左高中政治组黄修义　　XX年12月10、11日，广西思想政治优质课大赛在贵港举行，我随政治组一起观看了此次比赛。作为一个年青教师，我对于新课改后的教学模式充满了好奇心，尤其是课堂教学。我从书籍报刊、网络视频上接触到了很多富有创新的教学模式，但“纸上得来终觉浅”，这一次能够实地观摩来自全区不同城市的十四位教师的现场教学，我感觉获益匪浅。以下是我对于此次比赛的一些思考。　　一、参赛课目的优点　　参赛的十四节课，有6节选题自《文化生活》，有8节选自《经济生活》，列表如下：　　参赛的十四节课，课堂之上令人耳目一新、精神振奋，课后又发人深省、启人深思，我认为它们具有以下优点：　　精心的教学设计，精美的教学课件　　教学设计体现的是教师的教学理念，包括对教材、学生、教法等内容的认识，不仅关系到学生在课堂上的知识获取效率，更在潜移默化中影响学生的未来发展，优秀的教学设计能够让教学事半功倍。参赛者的教学设计完整，真正做到了解读理念、解读学生、解读教材、解读方法、教学过程、板书设计和教学效果预测的统一。在统一之中，每一个板块的设计又非常细致、协调和有效。例如张国超老师上的《价格变动的影响》，将学生分成四个调查小组，分别让他们负责调查价格变动对于生活必需品、高档耐用品、互为替代品、互补品的影响，让学生调查身边的经济现象，合作探究经济现象之间的内在联系，总体教学思路清晰，学生能够参与课堂的程度非常高，对于知识的构建也更加直观、形象。　　独特的教学风格　　独特的教学风格构建在教师稳定的心理素质基础上，主要表现为教学的艺术性、创造性以及时效性。当教学上升为一种艺术，教学成为和舞蹈、音乐、绘画等等一样的艺术作品，在传授知识的同时，带给学生美的感受，使课堂上不再枯燥与乏味。创造性的教学突破思维的桎梏，是教师通过聪明才智的发挥和教学资源的充分利用来完成教学任务达到教学目标，体现了一种“人尽其才”、“物尽其用”　　的理念。教学时效性可以说就是指教学效益，它的目标是低耗、轻负、高效。教学的时效性很大程度上制约着教学的客观效果，提高课堂教学时效性，培养学生的科学人文素养是学校和教师不断追求的目标和理想。本次参赛的教师和他们的课堂都让人印象深刻，既有鲜明的个性、创造性的教学，又兼具时效性。贺州高级中学的吴新华老师赢得了满堂彩，他借用微课教学技术手段，采用翻转课堂模式，“以学定教”。课前学生利用微视频根据自身情况自主安排学习内容；课上，结合学生的疑问以及教师的思考，进行分组合作探究。除此之外，吴新华老师的教学语言生动风趣，贯穿全场的打油诗使得课堂气氛非常活跃，也赢得了观摩教师的阵阵掌声。　　观念与行为的转变　　这一次参