计算机网络课程设计ip地址的合法性及子网判断.doc

计算机网络课程设计 题目：IP地址的合法性及子网判断 学院： 理 学 院 班级： 信 息 15 姓名： 学号： 0323663633 指导教师： 课程设计的目的和意义 1．1设计目的 掌握IP地址的分类，准确理解子网、掩码的概念，确切地明了IP地址的合法格式。并判断该地址是否属于一个给定的子网。 1．2设计的意义 1、有利于基础知识的理解 2、有利于逻辑思维的锻炼 程序设计是公认的、最能直接有效地训练学生的创新思维，培养分析问题、解决问题能力的学科之一。即使一个简单的程序，从任务分析、确定算法、界面布局、编写代码到调试运行，整个过程学生都需要有条理地构思，这中间有猜测设想、判断推理的抽象思维训练，也有分析问题、解决问题、预测目标等能力的培养。 3、有利于与其他学科的整合 在程序设计中，我们可以解决其它学科有关问题，也利用其它课程的有关知识来解决信息技术中比较抽象很难理解的知识。在信息技术课中整合其它学科的知识，发挥信息技术的优势。 4、有利于治学态度的培养。 程序设计中，语句的语法和常量变量的定义都有严格的要求，有时输了一个中文标点、打错了一个字母，编译就不通过，程序无法正常运行。因此，程序设计初学阶段，学生经常会犯这样的错误，可能要通过几次乃至十多次的反复修改、调试，才能成功，但这种现象会随着学习的深入而慢慢改观。这当中就有一个严谨治学、一丝不苟的科学精神的培养函数—255（例如202.113.29.119）C类IP地址适合用于一些小公司与普通的研究机构。 特殊的IP地址形式 直接广播地址 A类，B类，C类IP地址中主机号全1的地址称为直接广播地址，用来使路由器将一个分组以广播方式发送给特定网络上的所有主机。直接广播地址只能作为分组中的目的地址。物理网络采用的是点—点传输方式，分组广播需要通过软件来实现。 网络号 主机号全1 （2）受限广播地址 网络号与主机号的32位全位1的地址为受限广播地址，用来将一个分组以广播方式发送给本网的所有主机。本网的所有主机将接受该分组，路由器则阻挡该分组通过。 全1 （3） “这个网络上的这台主机”地址 全0 （4）） 五．程序运行结果 (1)在命令提示窗口中输入命令：ip_test 202.113.16.0/24 202.113.16.10 结果如下： 这个结果表示所输入的子网及ip地址是合法的 (2)判断ip地址无效 ①在命令提示窗口中输入命令：ip_test 202.113.16.0/24 202.113.16.1% 结果如下： 该结果表示所输入ip地址无效，因为ip地址中有无效字符“%”。 ②在命令提示窗口中输入命令：ip_test 202.113.16.0/24 202.113.16.10.10 结果如下： 由命令可以很明显的看出ip地址过长，说明该程序算法正确。 (3)判断掩码的有效性 ①在命令提示窗口中输入命令：ip_test 202.113.16.0/2a 202.113.16.10 结果如下： 很显然，掩码中含有“a”，不合法。 ②在命令提示窗口中输入命令：ip_test 202.113.16.0/33 202.113.16.10 结果如下： 因掩码不能长于32位，上提示掩码无效进一步说明该算法的正确性。 (4)判断ip地址是否属于该子网 ①在（1）中是该ip地址属于该子网的情况 ②在命令提示窗口中输入命令：ip_test 202.113.16.0/24 202.113.15.10，显然该ip地址不属于该子网。 结果如下： 该结果符合我们的预想。 (5)提示子网号全0或全1 ①在命令提示窗口中输入命令：ip_test 0.0.0.0/24 202.113.16.10 结果如下： ②在命令提示窗口中输入命令：ip_test 255.255.255.0/24 202.113.15.10 结果如下： (6)判断主机号全0或全1 ①在命令提示窗口中输入命令：ip_test 202.113.16.0/24 202.113.16.0 结果如下： ②在命令提示窗口中输入命令：ip_test 202.113.16.0/24 202.113.16.255 结果如下： 以上现象充分说明该算法是完全正确的。 六、课程设计小结 为期两天的计算机网络课程设计就这样结束了，在整个设计过程中我们遇到了各种意想不到的问题，遍尝了各种滋味，既享受到成功的欢欣，有品尝到失败的懊恼，总之，充满了艰辛，一路上磕磕跘跘，甚是不易。 一开始，老师要我们选择课程设计题目，我们选择了 “IP地址的合法性及子网判断”这个题目！ 但是，当我们大