巧用景物描写 烘托人物心理.ppt

* * 学习重点： 明确叙述和描写的区别及记叙文中景物描写的作用。 掌握景物描写的方法。 学会用景物描写烘托人物心情。 比较： A.晚秋的天空是澄清的，山脚下的高粱成熟了。 B. 晚秋的澄清的天，像一望无际的平静的碧海；强烈的白光在空中跳动着，宛如海面泛起的微波；山脚下片片的高粱时时摇曳着丰满的穗头，好似波动着的红水；而衰黄了的叶片却给田野染上了凋谢的颜色。 二者的区别： 前者虽涉及景物，但只是简单的状态介绍，后者则从形象、色彩等多方面进行具体、形象、生动描绘和刻画，并综合运用多种修辞方法。很明显，前者是景物叙述，后者才是景物描写 。 如何进行描写： 1.要按照一定的顺序：时、空 2.从形、声、色入手 3.巧用修辞 4.多方面：详略、虚实、动静 5.调用人的各种感官 记叙文中的景物描写不是为了写景而写景， 写景要有明确的目的和作用，直接或间接为文 章主题服务。 （1）交代故事发生的时间、地点，设置 背景； （2）渲染气氛，烘托人物心情； （3）推动故事情节发展。 认真阅读下面的景物描写，分析其中流露出作者的感情； 风急天高猿啸哀， 渚清沙白鸟飞回。 无边落木萧萧下， 不尽长江滚滚来。 独立寒秋， 湘江北去， 橘子洲头。 看万山红遍， 层林尽染； 漫江碧透， 百舸争流。 鹰击长空空， 鱼翔浅底， 万类霜天竞自由。 描绘出一幅立体的寥廓万里、绚丽多彩的江南秋景体现了毛泽东意气风发，心情舒畅 从萧瑟的景物和深远的意境中，可以体察出诗人壮志难酬的感慨之情和悲凉心境 时候既然是深冬，渐近故乡时，天气又阴又晦了，冷风吹进船舱中，呜呜的响，从篷隙向外望，苍黄的天底下，远近横着几个萧索的荒村，没有一些活气。我的心禁不住悲凉起来。 ——鲁迅《故乡》 这段环境描写渲染了农村一片萧条、苍凉、冷清的氛围，烘托了主人公内心的悲凉，为全文奠定了抑郁深沉的抒情笔调。 学以致用??历练身手一： 根据设置的情景，写一段江边的景物，能运用多种方法，烘托人物的心理。 情景一：放假了，约上自己的好朋友到江边野炊； 情景二：放假在家，母亲总是唠叨不休，一个人跑到江边。 学以致用??历练身手二： 写一段现在某天早晨你眼中的校园景物，来烘托出你当时的心情。