简单数据的收集和整理.doc
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简单的数据收集与整理.ppt
《数据的收集和整理》;;你还想知道些什么？;;;男;你们小组里一共有多少名同学？你能按不同标准
分一分吗？先和同学说说你的想法，再分一分。;回顾分类整理的过程，你有什么体会？;不同的分类标准们会有不同的分类结果;;5个;
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答一些简单的问题,能体验数据的收集、整理、描.doc
《读统计图表》这节课的教学目标是能认识条形统计图和简单的统计表并能完成相应的图表，能读懂统计图表并能根据数据提出和回答一些简单的问题，能体验数据的收集、整理、描述和分析过程。这堂课的设计都是从孩子们最感兴趣和亲身经历的事情来统计，主要是对学生选修课情况的调查统计、对学生近视眼情况的调查统计、对学生喜欢的游乐项目情况的调查统计，这样激发了学生学习数学的兴趣。课后的练习设计是统计深圳欢乐谷游乐项目情况，极大地激发了学生们的兴趣，这是与孩子们的生活密切联系的，围绕了人人学有价值的数学观。整堂课，课堂气氛都很活跃，几乎每位学生都在跟着老师一起思考和做题目，这样体现了教师始终以学生为主体，让学生主动参与
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数据收集与整理27.pptx
第七章数据收集与整理;一、确认;;;二、编辑整理;（1）如何界定不合格的调研表;（3）不合格调研标的处理;;三、编码;;;;;;;;;案例;课堂作业;四、数据录入;例如;例如;五、数据整理;缺失数据处理;
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数据收集与整理检测.doc
数据的收集与整理单元检测
90分钟，120分
济宁学院附中分校 丁传亮
一．选择题（每题分，共30分）
2．下列调查中， 使用抽查方式最好的是( )．
A．全年级300名学生的体重情况 B．考察一批汽车的抗碰撞能力
C．调查全县学龄儿童的入学率 D．检验10台电脑的启动是否正常
3．在统计中，样本的方差、标准差可能近似地反映总体的（ ）．
A．平均水平 B．分布规律 C．波动大小 D．最大值和最小值
4．在某次学科知识检测中，随机抽取了10份试卷，其成绩如下：85，89，81，72，82，77，81，79，83，81，由这个样本的平均分估
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数据收集与整理+叶建玲.doc
研究性学习设计方案模板研究课题名称：背景说明（怎么会想到本课题的）：
课题的意义（为什么要进行本课题的研究）：二、研究性学习的教学目新课程标准的三目标进行研究性学习的教学目者特征分析重点分析学生有哪些共性、有哪些差异，尤其对开展研究性学习有影响的因素。
（2）学生的数学基础知识差异较大，对后进生不利。
（3）在解决问题的过程中，使学生思维与已有经验产生冲突，发现调查在实施中将存在困难、受到限制。
（4）小组活动让学生们能够互相发表自己的见解，充分交流，取长补短。
（5）活动中教师要关注学生对抽样调查全过程的体验、学生实践操作能力、每个人在活动中能否在尽职尽责、要充分体现分工与合作意识。
（6）
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数据的收集和整理.pdf
《数据的收集和整理》
教材解析： 这部分内容让学生在收集、 整理和分析数据的过程中， 学习用统计表
按不同标准分类整理数据， 体验统计结果在不同分类标准下的多样性。 例题呈现
了学生感兴趣的童心园的场景图， 图中蕴含了可以分类统计的诸多信息， 如游戏、
下棋、看书等活动。教材提出“看了这幅图，你想知道些什么”这样的问题，引
导学生
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数据收集和整理分析.ppt
一、收集数据 学号 爱吃的蔬菜 学号 爱吃的蔬菜 1 菠菜 11 番茄 2 白菜 12 白菜 3 菠菜 13 番茄 4 芹菜 14 黄瓜 5 番茄 15 菠菜 6 黄瓜 16 番茄 7 黄瓜 17 菠菜 8 芹菜 18 黄瓜 9 菠菜 19 番茄 10 菠菜 20 菠菜 下面表格中记录的是四（1） 班同学爱吃蔬菜的情况。 二、整理数据 蔬菜种类 菠菜 白菜 芹菜 番茄 黄瓜 人数 7 2 2 5 4 你能把表格中的数据整理一下吗？ 我把它整理成了 下面的统计表。 二、整理数据 菠菜 白菜 芹菜 番茄 黄瓜 0 1 2 3 4 5 6 7 7 2 2 5 4 人数 蔬菜种类 还可以用下面的条形
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6_2数据的收集与整理.ppt
; 一天，爸爸叫儿子小华去买一盒火柴。临出门前，爸爸嘱咐儿子要买能划燃的火柴。小华拿着钱出门了，过了好一会儿，小华才回到家。
“火柴能划燃吗？”爸爸问。
“都能划燃。”
“你这么肯定？”
小华递过一盒划过的火柴，兴奋地说：“我每根都试过啦。”;;一 确定目标 合作探究; ; 象这种根据三根火柴的划燃情况来估计一盒火柴的划燃情况的调查方法叫抽样调查；其中一盒火柴的划燃情况是我们要考察的全体对象叫总体，而其中从一盒火柴中抽取的三根火柴的划燃情况叫样本,总体中每根火柴的划燃情况叫个体,样本的个数叫做样本容量（没有单位）.; 为
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《数据收集整理》.ppt
调查与收集数据;情境导入; 你们刚才说的只是根据自己的喜好来决定你想穿的校服颜色不能代表学校大多数学生的意见。
如果小明喜欢红色，学校就决见定将校服做成红色，怎么样你有什么意见？;学校要给同学们定做校服，有下面4种颜色，选哪种颜色合适？
;学校要给同学们定做校服，有下面4种颜色，选哪种颜色合适？;可以在全校进行调查。;A.要调查全校的学生 B.调查某个年级 C.我们可以先在班里调查，把班里的数据作为代表 ;二 探究新课;;数据收集整理; 2、我们班喜欢这种颜色的人数最多，那我们班订做校服可以选择这种颜色。那全校选这种颜色做校服合适吗？为什么？;兴趣小组;调查本班的同学最喜欢去哪里
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《数据收集和整理(二)》.ppt
不同方法整理数据;一、创设情境，引出问题;二、投票选举，体会多种记录方法;（二）记录方法对比，完成数据整理;（二）记录方法对比，完成数据整理;;四、灵活运用，解决问题;五、课堂作业
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《数据收集整理》例1例2.ppt
欢迎小朋友回校！;
;一、抛出问题，引发讨论;;任务：观察下列数据，进行简单分析;;模仿调查，巩固方法;1·参加（ ）小组的人数最多，参加（ ）
的人数最少。
2·我们班参加计算机小组的有（ ）人。
3·我喜欢（ ）小组，喜欢这个小组的有（ ）
人。;课堂作业;数据收集整理（二）;喜羊羊;喜洋洋;;（1）把记录的结果填在下表中。;;;;;苹果;实践活动 ;
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1实验数据收集、整理.ppt
;一、攻关目标;一、攻关目标;一、攻关目标;一、攻关目标;一、攻关目标;一、攻关目标;一、攻关目标;一、攻关目标;第二节 数据的收集;一、攻关目标;第四节 资料的整理和分组;一、攻关目标;一、攻关目标;第四节 资料的整理和分组;第四节 资料的整理和分组;一、攻关目标;一、攻关目标;第四节 资料的整理和分组;第四节 资料的整理和分组;第四节 资料的整理和分组;第四节 资料的整理和分组;第四节 资料的整理和分组;第四节 资料的整理和分组;第四节 资料的整理和分组;第四节 资料的整理和分组;第四节 资料的整理和分组;第四节 资料的整理和分组;第四节 资料的整理和分组;第
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18数据的收集和整理.doc
教学设计模板
聚焦教学难点的 课题名称：数据的收集和整理 学科年级： 三年级 教材版本： 冀教版 一、教学内容分析（简要说明课题来源、学习内容、这节课的价值以及学习内容的重要性） 本课主要结合实际调查活动，让学生经历简单的数据统计过程。设计了测量全班同学身高和体重等时机调查活动。 二、教学目标（从知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个维度对该课题预计要达到的教学目标做出一个整体描述） 1.使学生初步根据某一事物的标准，通过数据的收集、整理，进行描述和分析过程。 2.能根据统计结果回答问题、发现问题，进行简单的预测和较为合理的判断。 3.让学生进行一些社会调查，体验实践性和现实
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4-1数据的收集与整理.ppt
数据的收集与整理
4.1喜爱哪种动物的同学
最多—全面调查举例
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大自然中有很多可爱的生灵，它们都是我们人类的好朋友，现在，让我
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“数据收集与整理”的反思.pdf
“数据收集与整理”的反思
《数学课程标准》中强调：“从学生已有的生活经验出发，让学
生亲自经历讲实际问题抽象成数学模型进行解释与应用的过程。”
浙教版初中数学义务段教育课程标准实验教科书，七（上）第六课
时：数学教学应从学生熟悉的生活现实出发，使生活材料数学化，
数学教学生活化。本课三项规范竞赛引出课题，三项竞赛关系到每
个班级，每个学生。大家都很熟悉这个标准，能激发学生的求知欲，
使呆板的数据从满趣味性、故事性和真实性。同时通过设疑、层层
深入，让学生体会到观察记录的方法，以及数据收集的相关方法和
重要性。听过学生相互测量身高，体会收集数据的快乐。按小组在
黑板上记录数据，学生会发现黑板上的