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科学研究方法论.doc
科学研究方法论
摘要
近代科学研究方法通过以近代科学的形成、发展过程为线索，在理清各阶段发展的特征基础上，着重从近代科学发展中具有较大影响的科学家和哲学家的学说和思想，特别是形成的研究方法，概括出近代科学研究方法的特征，阐明近代科学的发展与近代科学研究方法之间紧密关系。
关键字：近代科学、研究方法、研究特征
Abstract
Based on elaborating latter-day science and its characteristics, this paper regards the forming and development process of the latter-d
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浅谈教育科学研究方法论.doc
浅谈教育科学研究方法论
摘要 通过分析方法论、教育科学研究方法论的基本涵义，对当前教育科学研究方法论探讨所涉及的几个问题作了分析。从后现代视角对教育科学研究方法的发展做了简要分析，突出后现代思潮对教育科学研究方法的有益影响。
关键词 教育科学研究 方法论 后现代
一、教育科学研究方法论概述
纵观人类社会思想史，无论自然科学还是社会科学，理论上的重大进步总包含着方法论的创新与突破。什么是方法论呢？从哲学的角度看，方法论是人们认识世界、改造世界的一般方式、方法的学说或理论体系，从世界观和方法论的联系上看；方法论与世界观是同一的，一种哲学世界观就是一种方法论体系，或者说，有什么样的世界观，就有什么样
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科学研究之方法论11.ppt
科学研究之方法论漫谈 宋俊骥 一、了解科研处 二、高职教师为何要进行科学研究 三、为何要进行这次培训 引 言 一个名为《一本书主义》的故事： 戴维是美国某大学教授、博导，带的三位博士生分别来自中、日、美。他出版了《现代管理科学》巨著，签名送给三位学生。 中国留学生如获至宝，圈圈点点，刻苦研读，甚至背诵了书中不少精彩段落与名句，学成回国，四处讲学。看来，一本书已经足够他忙乎一辈子了。 日本留学生也如获至宝， 精心研读，没过多久,他也出版了一本书，题为《现代管理在日本》,郑重地回赠老师一本。戴维教授仔细翻阅, 发现约5%为学生的新观点，15%为周围同学的见解,80%为
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科学研究中的经典方法论.pptx
科学研究中的经典方法论;目录;方法论的定义;概念阐释;方法论与科学;经典方法论的范畴;方法论的分类;方法论的重要性;对科学发现的贡献;对理论构建的作用;对实验设计的影响;对数据分析的意义;方法论的应用实例;实验科学中的应用;理论研究中的应用;跨学科研究中的应用;具体案例分析;方法论的优缺点分析;优点总结;缺点剖析;应对策略;方法论的未来发展趋势;技术进步的影响;跨学科融合的趋势;新兴方法论的探索;参考资料(一);实验法：验证理论的试金石;实验法：验证理论的试金石;观察法：捕捉现象的瞬间;观察法：捕捉现象的瞬间;归纳法：从个别到一般;归纳法：从个别到一般;演绎法：从一般到个别;演绎法：从一般到个
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《悖论对科学研究的方法论意义.doc
悖论一览
理发师悖论
理发师悖论（罗素悖论）：某村只有一人理发，且该村的人都需要理发，理发师规定，给且只给村中不自己理发的人理发。试问：理发师给不给自己理发？
??
理发师悖论
如果理发师给自己理发，则违背了自己的约定；如果理发师不给自己理发，那么按照他的规定，又应该给自己理发。这样，理发师陷入了两难的境地。
说谎者悖论
公元前6世纪，古希腊克里特岛的哲学家伊壁门尼德斯有如此断言：“所有克里特人所说的每一句话都是谎话。”
如果这句话是真的，那么也就是说，克里特人伊壁门尼德斯说了一句真话，但是却与他的真话——所有克里特人所说的每一句话都是谎话——相悖；如果这句话不是真的，也就是说克
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河内国家大学下属外国语大学 中国语言文化系 科学研究方法论 论文写作（下） I.论文写作的步骤 II.具体内容的写作要求 开篇部分写作 主体部分写作（引言、正文、结论） 结尾部分写作 III.开题报告编写 二、如何写主体部分 主体部分包括： 绪论（引言） 正文（第一章、第二章、第三章……） 结论（总结） 下面对每一内容的编写作介绍 1.如何写绪论（引言） 研究的必要性(选题缘由/问题的提出/研究价值) - 理论价值(能证明/推翻/创立/修改/补充/澄清某个理论) - 实用价值(能解决/克服/改善某一实际问题) 研究的总体描述（请看下文） 论文的总体框架 - 章节标题介绍 - 章节之外的
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F7_科学研究方法论.ppt
河内国家大学下属外国语大学 中国语言文化系 科学研究方法论 第四章 基本思维技能 定义 划分 论证 定义 概念与定义 概念是反映对象的本质属性的思维方式。 外延与内涵是概念的两个逻辑特征。 概念的外延是一个类。 概念的内涵就是反映在概念中的对象的本质属性。 定义是揭示概念内涵的逻辑方法。 作任何研究，首先要对研究对象与跟对象密切关系的概念进行界定，也就是给对象和相关概念下定义。 例1： Nguy?n Tài C?n, Ngu?n g?c và quá trình hình thành cách ??c Hán Vi?t, Ch??ng th? nh?t: M? ??u I. ??nh
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现代科学研究方法论初探.pptx
现代科学研究方法论初探
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f是什么：管理——资源和环境优化调度。特定创新专业知识)社会平均知识水平，劳动，社会收益=f(物质资本，技术收益递增型增长模型EDCBAF
获取社会平均知识水平，是大学阶段的任务；
培养获取特定创新专业知识的能力，是研究生阶段的任务。
预备知识——现代知识系统科学研究工作的生命周期环境与工具科学研究工作的组织艺术报告内容
知识进化的规律、可持续和未来的方向科学的分化和整合现代知识系统是由客观的知识世界和他们之间的关系构成的一、现代知识系统
1967年英国哲学家波普尔提出知识的“三个世界”——物理客体或物理状态世界：第一世
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教育科学研究方法论探讨.pptx
教育科学研究方法论探讨;目录;教育科学研究的定义;研究领域概述;研究目的与意义;研究方法论;定性与定量研究;实验设计与实施;数据收集与分析;研究伦理与规范;方法的应用;教育评估中的应用;教学改进中的应用;政策制定中的应用;跨学科研究中的应用;案例分析;成功案例分享;案例中的方法应用;案例的启示与反思;面临的挑战;研究资源的限制;研究方法的局限性;数据解读的复杂性;发展趋势;新兴技术的影响;研究方法的创新;未来研究方向预测;参考资料(一);内容摘要;内容摘要;文献回顾法;文献回顾法;文献回顾法;实验法;实验法;实验法;案例分析法;案例分析法;案例分析法;结论;结论;参考资料(二);概要介绍;概要
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科学研究方法论论文自然科学方法的论文 人居环境科学研究中的思想论和方法论思考.doc
科学研究方法论论文自然科学方法的论文
人居环境科学研究中的思想论和方法论思考
摘要：在21世纪，人居环境科学研究得到历史性的突破，在环境科学理论创新上以及在“以人为本”的人居环境设计中做出的巨大成绩，使得研究中的思想和方法论越来越受到重视，文章就此谈了几点思考。
关键词：人居环境；人居环境科学；思想论；方法论
一、人居环境概念的提出
人类已进入21世纪，在这个新的世纪里，建筑学面临着许多难题和挑战。1999年，国际建协第20次大会通过的《北京宪章》在总结人类20世纪的巨大进步和辉煌成就的同时，对面临的问题作了全面深刻的阐述。人类尚未揭开地球生态系统的谜底，生态危机却到了千钧
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工程技术类课程教学中注重科学研究方法论的教育.pdf
中国大学教学 2010年第12期
工程技术类课程教学中注重科学研究方法论
的教育
倪献智 牟宗刚 于 明 鲍 猛
摘 要：工程技术类课程在教学内容、性质、任务等方面有其 自身的特点。该类课程的内容性质是利
用 自然科学原理研究实际工程问题的客观规律，并利用这些规律进行工业过程设计、工艺计算、设备构造
设计等。笔者就在工程技术课程的教学中注重科学研究方法论的教育，结合 自身的教学谈具体做法和认识
关键词：工程技术类课程；化工原
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加强科学研究方法论与研究方法教育的探讨.docx
● 流程评估确立衡量指标课程体系设计属于知识管理的范畴 ,每门课程基础理论的关键知识点( key words) 能否培养学习的核心竞争力事关流程设 计成败与否 。为进一步满足教学工作的需要 ,对于 流程分析应该尽可能量化 。有必要根据教材或实际 教学内容的框架 ,提炼出每章节关键的知识点 ,并根 据逻辑上自学掌握的难易程度审核其必要性 。● 横向集成合并同类项将不同旅游课程中的 基本主题类似内容 ( 章节) 相合并 ,消除重复建设的 弊病 ,减少体系的混乱局面 。比如将“旅游经济学” 中的“旅游市场”与“旅游价格”的内容 “、旅行社经营 管理”中的“旅行社销售”均还原到“市场营销学”。●
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科学研究的艺术科学方法论导论.ppt
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科学方法论(科学研究中的战略和战术) .pdf
第一章科学研究中的战略和战术
教学目的和教学要求：
本章的目的是让学生了解科学研究类似于打仗，不能打无准备之仗；掌握科学研究的认
识特征，以及作为社会活动的社会学特征；了解研究计划的准备、制订过程中存在着战略、
战术问题。为初次踏上研究道路者提供研究计划制订时应该注意的问题。
重点：科学研究的认识特征，以及作为社会活动的社会学特征；
难点：战略、战术和科学研究的关系。
解决难点的办法：结合具体的研究计划事例，分层次讲解两者关系。
第一节科学研究的认识特征和社会特征
为什么科学研究要提出战略和战术问题？
我们有两点根据即科学研究有两种特征：认识特征和社会特征。它们一个来自科学内部，
一个来自外部
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《高等教育科学研究方法论》.doc
《高等教育科学研究方法论》
2001年5月获国家广电总局高校优秀科研成果三等奖。
获奖人：金洪海
《高等教育科学研究方法论》是作者在北京师范大学进修高访期间完成的一项科研课题，2000年6月由北京广播学院出版社出版。2001年5月获国家广电总局高校优秀科研成果三等奖。
《高等教育科学研究方法论》一书在回顾我国高等教育的发展历史的基础上，分析了高等教育科学研究的主要特点和作用；通过介绍高等教育科学研究的一些案例，探讨了高等教育科学研究的具体方法。本书大致可以分成四部分：
第一部分，我国高等教育学学科的发展和教育研究的作用（第一章）
任何一门相对独立的学科，必然有其研究的对象和理论基础，有其学科特