刘胜林-有效课堂教学的心理学策略.ppt

SIT IN SILENCE FOR AT LEAST 10 MINUTES EACH DAY. 每天至少静默10分钟 SIT IN SILENCE FOR AT LEAST 10 MINUTES EACH DAY. 每天至少静默10分钟 DONT TAKE YOURSELF SO SERIOUSLY. NO ONE ELSE DOES. 別对自己太苛求，别把自己太当回事，凡事尽力就行。 Dream more while you are awake. 时不时地做一下梦 REALIZE THAT LIFE IS A SCHOOL AND YOU ARE HERE TO LEARN, PASS ALL ?YOUR TESTS. PROBLEMS ARE SIMPLY PART OF THE CURRICULUM THAT APPEAR AND ?FADE AWAY LIKE ALGEBRA CLASS BUT THE LESSONS YOU LEARN WILL LAST A LIFETIME. 生活是一所學校，透過实践你不断学习。困难只是課程中的一部分，它的出現和減弱就像数学题，学习的课程将持续终生。 DONT COMPARE YOUR LIFE WITH OTHERS. YOU HAVE NO IDEA WHAT THEIR JOURNEY IS ALL ABOUT. 別将你的生活与他人比较，你並不了解其他人生命旅程的全部意义所在 What other people think of you is none of your business. 不必介意別人的想法，没有人会得到所有人的称赞 Make peace with your past, so it wont mess up the present. 别纠缠过去，活在当下 TIME HEALS ALMOST EVERYTHING. GIVE TIME, TIME. 相信時間可以度过一切，所有的痛苦都只是暂时的。 Life isnt fair, but its still good. 生活未必全都公正，不过仍然是美好的 Do the right thing! 社会也许很复杂，但只需坚持做正确的事情 The best is yet to come. 相信最好的在后面 有效地教学：激励你的学生 教学的艺术不在于传授的本领，而在于激励、唤醒和鼓舞。 ---- 德国教育家第斯多惠 不要抱怨学生和周围环境，用自己的努力去改变；社会疏忽的也许正是我们该去做的。 用自己的行动带给学生乐观主义。 视频欣赏：比尔盖茨夫妇在斯坦福大学的演讲 教学不是满堂灌，而是讲解、讨论、提问等多种方式的综合 一堂《大学语文》课的片段 案例教学：一种交互式的激发学生思考的好模式 记者问：作为世界一流大学的哈佛大学，有重视案例教学的传统，你是如何看待师生之间的交流的？ 哈佛大学教授温斯顿：我非常热衷于案例教学，因为这是一种最富交互性的教学方法，可以鼓励大家共同学习。十几年前，我在北大曾经做过两个案例讨论，那种讨论式的教学当时对那些学生来说还是完全陌生而新鲜的，但是他们的反应非常积极，这反映了这个大学在鼓励和发展这种形式的教学上还有很大的空间。 案例教学讨论：哈佛大学积极心理学课程的课堂教学 善于应变，有点幽默感 德国学者海因兹.雷曼：用幽默的方式说出严肃的真理，比直截了当地提出更能为人接受。 幽默是教师的重要助手，它让我们在许多尴尬时刻保持尊严。 龙应台在台湾大学的演讲片段： 今天的题目不是 “政治人物”----而是 “政治人”----要有什麽样的人文素养。为什麽不是 “政治人物”呢？因为对今天已经是四十岁以上的人要求他们有人文素养，是太晚了一点，今天面对的你们大概二十岁；在二十五年之後，你们之中今天在座的，也许就有四个人要变成总统候选人。那麽，我来的原因很明白：你们将来很可能影响社会。但是昨天我听到另一个说法。我的一个好朋友说，「你确实应该去台大法学院讲人文素养，因为这个地方出产最多危害社会的人。」（笑声）二十五年之後，当你们之中的诸君变成社会的领导人时，我才七十二岁,我还要被你们领导,受你们影响。所以「先下手为强」，今天先来影响你们。（笑声） 教师对待学生宽严有度： 民主不仅意味着平等，尊重，包容，参与，也同样 意味着责任，规则，控制。 教师也是有原则的，课堂也应该有底线。 巧用多种语言艺术，掌控课堂 教师的语言是教师的工具。 教师教学语言的要求：准确、逻辑、文明、亲和。 教师体态语言：眼神、表情、姿态动作 @ 教师眼神的分配：44%的时间直视前方，39%的时间和右边的学生交流，剩下的时间用于与左边的学