二三语文第八单元导学案.doc
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课题：开天辟地 累计课时：（ ）
授课班级：_______ 授课时间：________ 授课教师：_______审核人：________
一、学习目标：
1、认识12个生字，会写7个生字。。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
3、引导学生理解课文内容，体会盘古开天辟地并用身体孕育万物的神勇和伟大。
二、教学重点：认识12个生字，会写7个生字。
教学难点：朗读课文，感悟盘古的神勇和伟大。
三、教学过程：
（一）、导入新课。
1、故事导入，简介中国的神话故事。
2、选择一个自己印象最深刻的神话故事讲给同学听。
3、出示课题：开天辟地。 （二）、初读课文，学习字词，积累知识。
1、检查字词掌握情况。（小练习展示）
A Pì j? zhēng m?ng l?ng cái zhàng
辟 巨 睁 猛 拢 踩 丈
zēng w?n zh? y? zhòu
增 稳 止 宇 宙
B 词语
开辟 巨人 睁眼 猛烈 拉拢 踩住 增加 稳当 停止 宇宙
C句子
盘古一生气，抡起拳头，使劲一砸，抬起腿猛地一蹬。
2、发现字词句亮点。
“你发现以上词语的什么问题？可以是多音字，也可以是词语的近义词、反义词等”
由学生自由发言说。
3、朗读指导
A、借拼音读课文，注意读准字音，把句子读通顺，读正确，圈出文中的生字，和词语在一块多读几遍。 B、集体读
C、开火车读 D、学生自由读课文，并选择自己喜欢的小节读给同桌听。
（3）再读课文，合作探究，培养能力。
1、小组合作学习。
朗读中整体理解“开天辟地”的过程。
2、学生汇报、交流。
教师引导学生完善补充。
四：品读课文，完善补充，理解感悟。
把神话故事《开天辟地》讲给家长或者朋友听，请他们提提意见。
朗读课文，做好讲故事及评选“故事大王”的准备工作。
课后反思：
课题：开天辟地 累计课时：（ ）
授课班级：______ 授课时间：________ 授课教师：_______审核人：________
学习目标
1.有感情地朗读课文，感受盘古的伟大形象；
2.引导学生了解盘古开天辟地的故事内容，激发学生阅读神话故事的兴趣，培养想像能力。
二、学习重点：
正确书写7个生字。
三、教学过程：
（一）初读课文，学习字词，积累知识。
1、检查字词掌握情况.
A 复习课文，指名朗读课文，检查学生对课文的理解。
B 复习生字词，开火车读生字、词语。
（二）再读课文，合作探究，培养能力。（小组合作讨论）
1、自由读课文，说说盘古是一个怎样的人?你想对他说些什么?
2、从文章中的哪些地方可以看出盘古勇敢、很伟大，愿意牺牲自己，造福人类?找出有关句子用横线画出来。 3、怎样读才能体现出盘古的勇敢和你对他的敬佩?自己先试一试，然后小组互读互评。
（三）品读课文，完善补充，理解感悟。
1、学习了课文，你从中有什么收获？ 2、你还听过或看过其他的神话故事吗？讲给同学们听。
（四）指导写字 1、观察生字的结构特点和在田字格中的位置。
2、指导书写。 (1) 指导“丈”：强调撇捺要舒展开，引导学生自己观察“止”，描红，练习。 (2) 指导“抓”：强调左窄右宽的特点，引导学生观察“停”，描红，练习。 (3) 指导“突”：强调上下呼应、结构匀称等注意事项；引导学生观察“盘”、“蛋”，
描红，练习。
板书设计： 30开天辟地 大鸡蛋——开天辟地——创造宇宙万物 躺 巨人 顶天立地
课后反思：
课题：爱斯基摩人 累计课时：（ ）
授课班级：_______ 授课时间：________ 授课教师：_______审核人：________
学习目标：
1、认识13个生字，会写8个生字。
2、正确、流利地朗读课文。 3、理解课文内容。了解爱斯基摩人独特的生活方式。
教学重点: 认识13个生字，会写8个生字。
教学难点：了解爱斯基摩人独特的生活方式。
三、教学过程：
（一）初读课文，学习字词，积累知识。
一、导入新课、出示课题 1、导入新课：在地球的最北边，有个冰天雪地的世界。在这个白色的世界中，
生活着爱斯基摩人。今天，让我们一起去了解他们的生活方式吧
2、出示课题：爱斯基摩人
二
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