第3节群落的结构(上课).ppt

第3节 群落的结构;　　同一时间内聚集在一定区域中各种生物种群的集合，叫做群落。;某个池塘中生活的部分生物; 种群水平上研究的核心问题是种群的数量动态，包括：;二、群落水平上研究的问题;常绿阔叶林; 一般来说，环境条件越优越，群落发育的时间越长，生物物种的数目愈多，群落的结构也愈复杂。 ;越靠近热带地区，单位面积的物种越丰富。;1.下列哪个环境中群落的丰富度最大（ ） A．西双版纳森林 B．内蒙古草原 C．长白山 D．一块农田;四、群落中的种间关系; 资料1:1934年生态学家高斯选用两种形态和习性相似的草履虫进行实验。; 实验二：取相等数量的双小核草履虫和大草履虫混合培养，每天统计容器中两种草履虫的数量(个)。结果如下：;1. 竞争：;个体数;生活在同一草原上的牛和羊 同一块农田中的水稻和杂草;2. 捕食：;生活在加拿大北方森林中的猞猁捕食雪兔; 雪兔和猞猁相互制约，使它们的种群数量在一定范围内波动，维持了整个群落的稳定。;个体数;一种生物寄居于另一种生物的体内或体表，摄取寄主的养分以维持生活。;一方受益，一方受害;个体数; （1）两种生物共同生活在一起，相互依存，彼此有利，彼此间有直接的营养物质的交流。;（2）地衣(真菌和藻类植物的共生体);（3）传粉动物与植物的互利共生;（4）牛、羊等反刍动物与瘤胃微生物共生也是其中的一个例子。（消化纤维素） ;（5）人和人体肠道的正常菌群之间也是共生关系。(提供人体不能合成的维生素);豆科植物与根瘤菌的互利共生;互利共生;5. 偏利共生;是寄生呢还是互利共生？;群落的种间关系;寄生; 1.垂直结构的概念：是指群落在空间上的垂直分层现象。它是群落中各植物间及植物与环境间相互关系的一种特殊形式。;2. 分层现象;乔木层;森林中鸟类分层现象示意图;麻雀总是成群地在森林的上层的活动，吃高大乔木的种子。;;　　池塘生物群落中，荷花、芦苇等将茎叶高高地挺出水面；睡莲、满江红、浮萍等浮于水面；金鱼藻等则生长于水底。鲢鱼在水体浅层、鲩鱼在中层、青鱼、虾、蚌等在水底，泥鳅、鳝鱼等则在水底淤泥中生活。;（３）群落的垂直结构出现分层现象的意义是什么？;不同种群在水平方向上的分区现象;（二）群落的空间结构——水平结构;　　例1、受水制约，芦苇、泽泻等水生植物只能长在浅水或水边；红树、柳树等只能长在水源附近；松、杉、柏树等能长在比较干旱处，仙人掌、沙棘等可长在极干旱的沙漠。鸭子、青蛙只可在水中或水源附近活动，而鹰、黄羊、沙鼠等可在干旱的陆地自由活动。; 例2、八面山(在湖南桂东县)海拔2042米，800米以下为常绿阔叶林，800至1300米为针阔混交林，1300至1600米为针叶林，1600至1800米为灌木林，1800米以上为草地。植物的这种分带现象属于（水平结构)。 分析，这种分带由海拔(地形)造成的温度和湿度差异引起而不是生物自身差异引起的。;1．群落的空间结构的类型;群落的垂直结构是指群落中各种群在垂直方向上的分层现 象，它强调的是某一区域中某群落的空间结构； 高山植物从山底到山顶，其温度差异明显，分别分布着热带雨林、常绿阔叶林、落叶阔叶林、针叶林、高山草甸等不同群落，应属群落间的分布状况而不是某一群落中的垂直结构，事实上，上述每一个群落，应各自具有自己独特的垂直结构，如下图所示。;土壤中小动物类群丰富的研究;步 骤;实??计划;3.注意事项 (1)从不同营养环境中采集的土壤样本要分别统计。 (2)尽可能多地收集小动物。收集小动物时，根据土壤中生 物的避光性和趋湿性来收集。 (3)从同样的土壤中采集的样本，多组同学进行统计比较。 (4)命名要准确，并进行分类。 (5)远离危险地带，不要破坏当地环境。;3.大多数生物群落在空间上有垂直分层现象，称为群落的 垂直结构，引起森林群落中植物和动物垂直分层现象的主 要因素分别是（ ） A．温度、食物 B．温度、光照 C．湿度、温度 D．光照、食物;4.制作泡菜时，乳酸菌产生的乳酸抑制其他微生物的生长，当乳酸积累到一定浓度时，还会抑制同种其他个体的增殖，这种现象包括（ ） ①共生 ②竞争 ③寄生 ④种内斗争 ⑤种内互助 A．①②④ B．②④⑤ Ｃ．③④⑤ Ｄ．②③⑤;下列生命现象属于哪种生物关系？;群落的结构 概念图