2020中考课内文言文专题复习课件《桃花源记》.ppt

考点全解 词类活用 ①复前行(前，方位名词作状语，向前，往前。) ②欲穷其林(穷，形容词用作动词，走到尽头。) ③渔人甚异之(异，形容词的意动用法，对……感到惊异。) 首页 考点全解 文言词汇(一词多义) 考点全解 重点内容 (1)本文的线索：文章以渔人进出桃花源的行踪为线索，以时间先后为顺序：发现桃花源——访问桃花源——离开桃花源——再寻桃花源。 (2)文中“皆叹惋”中的“叹惋”是指：为世外的战乱纷争而叹惋，为百姓生活在水深火热之中而叹惋。 (3)“咸来问讯”“余人各复延至其家，皆出酒食”中的“咸”“各”“皆”的作用：反映桃源人的热情好客，民风淳朴，也反映了桃源人生活富足。 考点全解 重点内容 (4)“诣太守，说如此”句中“如此”包括的内容：自己发现桃花源村的经过，村中的生活情状，社会风尚，自己在村中的经历以及归途中做了些什么，等等。 (5)作者从三个方面对桃花源中的人们进行描写：一是生活(往来种作)；二是穿戴(男女衣着，悉如外人)；三是精神状态(黄发垂髫，并怡然自乐)。 考点全解 重点内容 (6)桃源中人嘱咐渔人“不足为外人道也”的原因：桃源中人心存戒心，想保住这个“绝境”，避免战乱，不愿让外人知道。 (7)刘子骥与陶渊明是同时代的人，最后写刘子骥要去找桃花源的目的：使人觉得桃源可望而不可及，给桃源增添了神秘的色彩。 考点全解 重点内容 (8)桃源人见渔人“乃大惊”的原因：他们的祖先为躲避秦朝时的战乱，便带领妻儿来到桃花源中，以为从此就与外面的世界隔离了。想不到今天居然会有个外面世界的渔人来到，当然会“大惊”了。目的：表明桃源人与人世隔绝已久。 考点全解 写作特色 ①虚实结合。文章借描写桃源人美好的生活环境，抒发了作者对没有阶级、没有剥削、没有战乱、自给自足、和平恬静的社会生活的向往之情。 ②借代手法。“黄发垂髫”借代老人和孩子。 写作意图(思想感情) 本文借武陵渔人发现桃花源的经过，描绘了桃花源人美好生活的情景，虚构了人人劳作、没有剥削、没有压迫、社会安定、民风淳朴的理想社会， 考点全解 写作意图(思想感情) 表达了作者对理想的桃花源生活的向往和对现实动乱、黑暗生活的不满。 阅读启示 ①与世隔绝的桃源生活是不存在的，我们不要一味空想。 ②当我们遇到困难和挫折时，千万不要逃避，我们要敢于抗争、敢于想象、敢于创造，相信明天会更好。 一、词语理解、句子翻译 1.解释文中加点词，并翻译全文。 晋太元中，武陵人捕鱼为业。缘( ) 溪行，忘路之远近。忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英( )缤纷。渔人甚异( )之，复前行，欲( ) 穷( )其林。 沿着，顺着 落花 对……感到惊异 想 尽 【课内文言文阅读】 考点全练 首页 林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛 ( )若有光。便舍船，从口入。初极狭，才( )通人。复行数十步，豁然开朗。土地平旷，屋舍俨然( )，有良田、美池、桑竹之属( )。阡陌交通( )，鸡犬相( ) 闻( )。其中往来种作，男女衣着，悉( )如外人。黄发垂髫，并怡然自乐。 隐隐约约 仅仅、只 整齐的样子 类 交错相通 互相 听到 全，都 考点全练 首页 见渔人，乃( )大惊，问所从来。具( )答之。便要( )还家，设酒杀鸡作食。村中闻有此人，咸( )来问讯。自云先世避秦时乱，率妻子 ( )邑人来此绝境( )，不复出焉，遂( )与外人间隔( )。问今是何世，乃( )不知有汉， 于是，就 详细 同“邀”，邀请 全，都 妻子儿女 与人世隔绝的地方 于是 隔绝 竟然，居然 考点全练 首页 无论( )魏晋。此人一一为具言( )所闻，皆叹惋( )。余人各复延( )至其家，皆出酒食。停数日，辞去