唢呐配喇叭（教学设计）-2024-2025学年人音版（五线谱）（北京）音乐二年级上册.docx
唢呐配喇叭（教学设计）-2024-2025学年人音版（五线谱）（北京）音乐二年级上册
授课内容
授课时数
授课班级
授课人数
授课地点
授课时间
设计意图
哎呀，同学们，今天我们要来学习《唢呐配喇叭》这首歌曲，可别小看了这小小的喇叭，它可是音乐世界中的小巨人呢！我们要用耳朵去聆听，用心灵去感受，用小手去敲打，把这首歌曲的旋律和节奏表现出来。让我们一起走进音乐的殿堂，感受音乐的魅力吧！??????
核心素养目标
1.培养学生对音乐作品的感知与鉴赏能力，通过聆听《唢呐配喇叭》，感受不同乐器的音色和音乐情感。
2.提升学生的音乐表现力，通过模仿和创编，让学生体验音乐创作的乐趣。
3.增强学生的合作意识，在小组活动中，培养学生相互倾听、共同协作的能力。
教学难点与重点
1.教学重点：
-核心内容：准确识读五线谱中的音符和休止符，理解音符的时值。
-具体细节：以《唢呐配喇叭》为例，让学生认识高音谱号下的音符，如二分音符、四分音符等，并能够准确地唱出这些音符。
-举例解释：通过实物或多媒体展示五线谱，引导学生识别音符的位置和时值，并通过简单的节奏练习，如拍手、跺脚，帮助学生理解音符的时值。
2.教学难点：
-核心难点：唢呐与喇叭两种不同乐器的音色对比及音乐风格的把握。
-具体细节：引导学生感受唢呐与喇叭的音色差异，理解其音乐风格。
-举例解释：播放唢呐和喇叭的音色对比录音，让学生聆听并描述两种乐器的声音特点。随后，让学生尝试模仿这两种乐器的演奏，感受其风格的不同。
教学资源准备
1.教材：人音版音乐二年级上册《唢呐配喇叭》相关教材。
2.辅助材料：唢呐和喇叭的图片、五线谱图示、音乐风格对比视频。
3.实验器材：五线谱纸、音符卡片、打击乐器（如铃鼓、木鱼）。
4.教室布置：设置分组讨论区，摆放实验操作台，确保环境安静适合音乐学习。
教学实施过程
1.课前自主探索
教师活动：
-发布预习任务：提前一周，通过班级微信群发布《唢呐配喇叭》的预习资料，包括唢呐和喇叭的基本介绍、五线谱的基础知识等。
-设计预习问题：提出问题如“唢呐和喇叭的声音特点是什么？”“五线谱上的音符有哪些？”引导学生预习。
-监控预习进度：通过学生提交的预习笔记和在线问答，监控预习情况。
学生活动：
-自主阅读预习资料：学生阅读预习资料，初步了解唢呐、喇叭和五线谱。
-思考预习问题：学生针对预习问题进行思考，记录疑问。
-提交预习成果：学生将预习笔记和疑问提交至微信群。
教学方法/手段/资源：
-自主学习法：通过预习，培养学生的自主学习能力。
-信息技术手段：利用微信群实现资源共享和监控。
2.课中强化技能
教师活动：
-导入新课：播放一段唢呐和喇叭的音乐片段，激发学生兴趣。
-讲解知识点：讲解五线谱的音符时值、唢呐和喇叭的特点。
-组织课堂活动：进行小组讨论，让学生尝试用打击乐器模仿唢呐和喇叭的音色。
-解答疑问：针对学生的疑问进行解答。
学生活动：
-听讲并思考：认真听讲，理解五线谱和两种乐器的特点。
-参与课堂活动：积极参与小组讨论和模仿练习。
-提问与讨论：提出自己的疑问，参与讨论。
教学方法/手段/资源：
-讲授法：讲解五线谱和乐器知识。
-实践活动法：通过实践活动，让学生体验音乐表现。
-合作学习法：通过小组活动，培养学生的合作能力。
3.课后拓展应用
教师活动：
-布置作业：让学生回家后尝试用五线谱记录简单的旋律。
-提供拓展资源：推荐相关音乐网站和书籍，鼓励学生自主探索。
-反馈作业情况：对学生的作业进行批改，给予反馈。
学生活动：
-完成作业：认真完成作业，巩固所学知识。
-拓展学习：利用推荐资源进行深入学习。
-反思总结：反思自己的学习过程，提出改进建议。
教学方法/手段/资源：
-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。
-反思总结法：通过反思，帮助学生提升自我学习能力。
教学资源拓展
1.拓展资源：
-唢呐和喇叭的历史背景：介绍唢呐和喇叭的起源、发展历程以及在中国音乐史上的地位。
-不同乐器的音色特点：探讨不同乐器的音色如何影响音乐风格，例如二胡、笛子、钢琴等。
-五线谱基础知识：深入学习五线谱的构成、音符时值、音高标记等。
-中国民族音乐欣赏：推荐一些经典的中国民族音乐作品，如《梁祝》、《赛马》等，让学生感受民族音乐的独特魅力。
-音乐与生活：探讨音乐在生活中的应用，如音乐治疗、音乐教育等。
2.拓展建议：
-阅读相关书籍：推荐《中国民族音乐》、《五线谱入门》等书籍，帮助学生深入了解音乐知识和乐器文化。
-观看音乐纪录片：观看《中国音乐之旅》、《乐器的声音》等纪录片，了解音乐背后的故事和乐器制作工艺。
-参加音乐讲座：鼓励学生参加学校或社