Unit 4 History and Traditions Listening and Talking 说课稿-2024-2025学年高中英语人教版（2019）必修第二册.docx
Unit4HistoryandTraditionsListeningandTalking说课稿-2024-2025学年高中英语人教版（2019）必修第二册
主备人
备课成员
教学内容
本节课选自高中英语人教版（2019）必修第二册Unit4HistoryandTraditions，主要包括Listening和Talking两个部分。Listening部分围绕历史和传统展开，让学生了解不同国家和地区的传统节日和习俗；Talking部分则引导学生讨论自己所在地区的历史和传统，提高学生的口语表达能力和跨文化交际能力。
核心素养目标分析
本节课旨在培养学生以下核心素养：文化意识，通过学习不同国家和地区的传统节日和习俗，增强学生对世界文化的理解和尊重；语言能力，通过听力与口语练习，提升学生的英语听说技能；思维品质，通过讨论和分析，培养学生的批判性思维和解决问题的能力；学习能力，通过自主学习与合作学习，培养学生终身学习的意识和能力。
教学难点与重点
1.教学重点
-理解听力材料中的关键信息：学生在听力练习中需要能够捕捉并理解对话中的主要观点、事实和细节，例如节日的历史背景、习俗的意义等。
-提升口语表达能力：在口语练习中，学生需要能够运用正确的语法结构和词汇表达对历史和传统的理解和观点，如描述节日活动、分享个人经历等。
2.教学难点
-文化差异的理解与接受：学生可能难以完全理解不同文化中节日和习俗的独特性，需要教师引导学生进行跨文化比较和分析。
-口语表达的流畅性和准确性：学生在口语练习中可能会遇到语法错误或词汇选择不当的问题，影响表达的流畅性和准确性。
-逻辑思维和批判性思维的运用：在讨论环节，学生可能难以将个人观点与历史事实相结合，需要教师指导学生如何进行逻辑推理和批判性思考。
具体细节如下：
-在听力练习中，重点在于帮助学生识别和总结对话中的关键信息，如通过提问引导学生关注节日的历史起源、庆祝方式等。
-口语表达方面，难点在于帮助学生纠正常见的语法错误，如时态、语态的使用，并提供丰富的词汇选择，如节日相关的动词和名词。
-在讨论环节，难点在于引导学生如何将个人观点与历史事实相结合，通过提供实例和讨论指南来帮助学生进行逻辑思维和批判性思考。
学具准备
多媒体
课型
新授课
教法学法
讲授法
课时
第一课时
步骤
师生互动设计
二次备课
教学资源
-软硬件资源：多媒体教学设备（如投影仪、电脑）、音响设备、录音笔
-课程平台：人教版高中英语教学平台、英语学习APP
-信息化资源：在线英语听力材料、相关节日和传统的图片和视频资料
-教学手段：PPT课件、教学卡片、英语学习资料包、课堂互动软件
教学过程设计
1.导入新课（5分钟）
-教师展示不同国家和地区的节日图片，如中国的春节、美国的感恩节等，引导学生思考节日背后的历史和文化意义。
-提问：你们知道这些节日的由来吗？它们有什么特殊的意义？
-学生分享所知，教师简要介绍每个节日的背景。
2.讲授新知（20分钟）
-播放听力材料，让学生初步了解不同节日的庆祝方式和传统习俗。
-教师引导学生总结听力材料中的关键信息，如节日的日期、庆祝活动、象征意义等。
-分组讨论：将学生分成小组，每组选择一个节日，讨论该节日的历史和传统，并准备简短的汇报。
-小组汇报：每组派代表向全班汇报所选节日的相关内容，教师点评并纠正发音和语法错误。
3.巩固练习（10分钟）
-练习一：完成教材中的听力练习题，检查学生对听力材料的理解程度。
-练习二：角色扮演：学生根据教材中的对话内容，进行角色扮演，提高口语表达能力。
-练习三：小组合作：学生分组，每组设计一个节日庆祝活动，用英语描述活动流程和意义。
4.课堂小结（5分钟）
-教师总结本节课的重点内容，强调节日背后的历史和文化意义。
-提问：通过本节课的学习，你们对节日有了哪些新的认识？
-学生分享学习心得，教师进行总结。
5.作业布置（5分钟）
-作业一：收集一个你感兴趣的节日，调查其历史和传统，下节课进行分享。
-作业二：准备一篇关于节日庆祝活动的英语短文，下节课进行口头汇报。
-作业三：完成教材中的相关练习题，巩固所学知识。
知识点梳理
1.节日的历史起源
-各国传统节日的起源和发展过程
-节日与宗教、文化、历史事件的关系
2.节日的庆祝方式
-节日庆祝活动的传统习俗和仪式
-各国节日的特色庆祝活动，如春节的舞龙舞狮、感恩节的火鸡大餐
3.节日的象征意义
-节日所代表的价值观、精神内涵
-节日象征物及其寓意，如圣诞树的和平、光明的象征
4.节日的语言表达
-节日相关的英语词汇和短语
-节日祝福语的常用表达方式
5.