陕西省石泉县高中生物 第三章 细胞的基本结构 3.3 物质的跨膜运输教学实录 新人教版必修1.docx
陕西省石泉县高中生物第三章细胞的基本结构3.3物质的跨膜运输教学实录新人教版必修1
课题：
科目：
班级：
课时：计划1课时
教师：
单位：
一、设计思路
本课围绕“细胞膜的功能特性——选择透过性”这一核心概念展开，通过学生实验探究、教师引导讲解，引导学生理解物质的跨膜运输方式，包括被动运输和主动运输。通过案例分析和课堂讨论，让学生掌握物质的跨膜运输机制及其在生命活动中的重要作用。课程内容紧密联系课本，注重理论与实践相结合，培养学生科学探究和创新能力。
二、核心素养目标
1.提升科学探究能力：通过实验探究物质的跨膜运输方式，培养学生观察、分析、实验设计及结果解释的能力。
2.强化生命观念：理解物质跨膜运输在细胞生命活动中的重要性，建立对细胞结构与功能统一性的认识。
3.增强科学思维：通过案例分析，引导学生运用比较、归纳、推理等科学思维方法，理解生物学的解释模型。
4.培养社会责任感：认识到生物技术在人类生活中的应用，激发学生对科学发展的关注和参与意识。
三、重点难点及解决办法
重点：
1.物质跨膜运输的方式和特点，特别是主动运输与被动运输的区别。
2.细胞膜的选择透过性及其在物质运输中的作用。
难点：
1.主动运输的能量来源和机制，学生难以理解ATP与跨膜运输的关系。
2.不同物质跨膜运输的具体实例，如何将抽象的运输过程与具体实例相结合。
解决办法：
1.通过模拟实验和多媒体演示，直观展示主动运输的能量需求，帮助学生理解ATP在跨膜运输中的作用。
2.结合具体实例，如葡萄糖和氨基酸的跨膜运输，引导学生分析不同物质的运输方式，并讨论其在细胞功能中的作用。通过小组讨论和案例分析，帮助学生突破难点。
四、教学资源准备
1.教材：确保每位学生拥有《新人教版必修1》高中生物教材，便于查阅相关内容。
2.辅助材料：准备与物质跨膜运输相关的图片、图表、动画视频等多媒体资料，以增强教学直观性。
3.实验器材：准备实验用的显微镜、载玻片、盖玻片、滴管等，确保实验的顺利进行。
4.教室布置：设置分组讨论区，便于学生合作学习；在实验操作台附近布置实验器材，确保实验环境整洁。
五、教学过程
一、导入（约5分钟）
1.激发兴趣：以“为什么人体细胞能够维持稳定的内环境？”为问题，引导学生思考细胞膜的功能。
2.回顾旧知：简要回顾细胞膜的结构和功能，以及物质进出细胞的方式。
二、新课呈现（约30分钟）
1.讲解新知：
a.详细讲解被动运输和主动运输的概念、特点及区别。
b.介绍细胞膜的选择透过性及其对物质运输的影响。
c.分析主动运输的能量来源和机制。
2.举例说明：
a.以葡萄糖、氨基酸、离子等为例，说明不同物质的跨膜运输方式。
b.通过实例分析，让学生理解主动运输在维持细胞内外环境平衡中的作用。
3.互动探究：
a.引导学生分组讨论，分析不同物质的跨膜运输过程。
b.通过实验演示，让学生观察物质跨膜运输的现象，加深对知识的理解。
三、巩固练习（约20分钟）
1.学生活动：
a.学生独立完成课本中的练习题，巩固所学知识。
b.分组讨论，分析练习题中的案例，提高解题能力。
2.教师指导：
a.检查学生练习情况，针对共性问题进行讲解。
b.对学生的疑问进行解答，帮助学生突破难点。
四、拓展延伸（约10分钟）
1.引导学生思考：物质跨膜运输在生物技术中的应用。
2.提出问题：如何利用所学知识解决实际问题？
3.学生讨论，分享自己的见解。
五、总结与反思（约5分钟）
1.教师总结本节课的主要知识点，强调重点内容。
2.学生反思：通过本节课的学习，对物质跨膜运输有了哪些新的认识？
3.教师点评，鼓励学生在今后的学习中继续探索。
六、作业布置
1.完成课本课后练习题。
2.查阅资料，了解物质跨膜运输在生物技术中的应用。
3.思考：如何运用所学知识解决实际问题？
六、拓展与延伸
六、拓展与延伸
1.拓展阅读材料：
a.《细胞膜的结构与功能》——介绍细胞膜的分子结构、功能及其与物质运输的关系。
b.《生物膜系统的功能》——探讨生物膜系统在细胞内的作用，包括物质运输、信号转导等。
c.《生物技术在物质跨膜运输中的应用》——介绍生物技术在研究物质跨膜运输中的应用，如膜蛋白的分离与纯化、膜运输蛋白的功能研究等。
2.课后自主学习和探究：
a.学生可以进一步研究不同物质跨膜运输的机制，如葡萄糖、氨基酸、离子等。
b.探究细胞膜在不同生理条件下的变化，如温度、pH值等对物质运输的影响。
c.分析生物技术在物质跨膜运输研究中的应用，如基因工程、蛋白质工程等。
d.通过查阅资料，了解细胞膜与疾病的关系，如癌症、神经退行性疾病等。
e.学生可以尝试设计