教育心理学历年真题三.docx
四川省高等教育自学考试
教育心理学历年真题（三）
一、单项选择题（本大题共10小题，每小题1分，共10分）
在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选或未选均无分。
在教育心理学研究中，最常用和最适用的一种方法是（ ）
调查法 B.观察法
C.自然实验法 D.实验室实验法
教师的中心角色是（ ）
教员 B.办事员
C.榜样 D.课堂管理者
普遍认为是当今学习目标之父的心理学家是（ ）
罗杰斯 B.泰勒
C.桑代克 D.奥苏伯尔
奥苏伯尔认为学生学习的主要形式是（ ）
概念学习 B.机械学习
C.有意义发现学习 D.有意义接受学习5.把迁移分为正迁移与负迁移的分类依据是迁移的（ ）A.难度差异 B.学习材料
C.性质 D.方向
在技能形成过程中出现的“高原现象”一般出现在练习的（ ）
早期 B.中期
C.晚期 D.过渡期
一个人从事某项实际工作之前，对自己所能达到的成绩的主观估计称为（ ）
评价 B.理想
C.志向水平 D.成就动机
与新的学习产生一种上位关系，目的在于为新的学习提供最适当的类属者的组织者称为（ ）
陈述性组织者C.先行者组织者
比较性组织者D.策略性组织者
早在20世纪30年代，人们就已经发现了智商分布规律是（ ）
正态分布C.常态分布
偏态分布D.离散分布
通过一系列的科目程序（如编制题目、施测和评分等）来了解学生某一方面的学习行为结果被称为（ ）
评定C.测验
考试D.测量
二、多项选择题（本大题共5小题，每小题2分，共10分）
在每小题列出的五个备选项中至少有两个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选、少选或未选均无分。
珍妮特认为学生学习获得“三重四面”中的“四面”是指（ ）
A.自尊
B生活技能
C.学会学习
D.知识
E.特定能力
12.儿童发展的一般趋势是（
）
A.综合的分化
B.平衡化
C.概念化
D.社会化
E.个性化
13布鲁姆吧教育目标分为（
）
A.社会领域
B.价值领域
B.C.认知领域 D.情意领域
E.心因动作领域
社会学习理论强调学习中的
A.替代强化C.符号强化E.自我强化
概念学习的形式有（ ）
机械C.发现E.同化
直接强化D.间接强化
B.讲解D.形成
三、名词解释题（本大题共5小题，每小题3分，共15分）16.学习（狭义）
认知结构
学习动机
课堂心理气氛
教学设计
四、判断改错题（本大题共5小题，每小题3分，共15分）判断正误，在题后的括号内，正确的划上“√”，错误的划上“×”并改正错误。
从心理角度，可以把教学看作是企求诱导学习的一种活动系统或者工作制度（ ）
对儿童心理发展起主导作用的是家庭教育（ ）
按照行为主义学习理论的观点，经典条件反射与操作条件反射是两种最基本的学习模式（ ）
迁移一词最初来源于奥苏伯尔（ ）
反映测量的真实性、正确性，即该测验与所要测量的目标特征相符合的程度的指标称为信度。（ ）五、简答题（本大题共5小题，每小题6分，共30分）
学习《学校教育心理学》对教育工作者有何意义？
怎么理解罗森塔尔效应？
经典条件反射与操作条件反射有什么异同？
有意义学习的条件是什么？
促进知识理解的方法主要有哪些？
六、论述题（本大题共2小题，每小题10分，共20分）
结合教学实践，试分析影响学习迁移的主要因素和如何促进学生的学习迁移。
影响学生解决问题的主要心理因素是什么？教师在教学中如何培养学生创造性思维的能力？
四川省高等教育自学考试
教育心理学历年真题（三）参考答案
一、单项选择题（本大题共10小题，每小题1分，共10分）
在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选或未选均无分。
【C】P15解析:在教育心理学研究中，最常用和最适用的一种方法是自然实验法。
【A】P36解析:教师的中心角色是教员。
【B】P72解析:.普遍认为是当今学习目标之父的心理学家是：泰勒。
【D】P167解析:奥苏伯尔认为学生学习的主要形式是：有意义接受学习。
【C】P210解析:把迁移分为正迁移与负迁移的分类依据是迁移的性质。
【B】P292解析:在技能形成过程中出现的“高原现象”一般出现在练习的中期。
【C】P327解析:一个人从事某项实际工作之前，对自己所能达到的成绩的主观估计称为志向水平。
【A】P259解析:与新的学习产生一种上位关系，目的在于为新的学习提供最适当的类属者的组织者称为陈述性组织者。
【A】P382 解析:早在20世纪30年代，人们就已经发现了智商分布规律是正态分布。
【C】P473解析:通过一