2025浙教版七下科学 2.4 探究物质组成的奥秘（2）教学设计（表格式） .pdf

浙教版七下科学§2.4探究物质组成的奥秘（2）教学设计

课题2.4探究物质组成的奥秘（2）…元素的分布单元二学科科学年级七下

本课时为浙教版七下第二章第4节《探究物质组成的奥秘》的第2课时，主要介绍元素

的分布、元素的分类及化合物与单质的相关知识。教材是在学习了元素的概念基础上，再次

呈现元素在地壳、生物等含量较大的几种元素，认识元素的存在；形成“世界是物质的，物

质是由元素组成的认识观，通过归纳得出元素的简单分类，认识金属元素和非金属元素，

教材

并在分常见物质元素组成的基础上，得出化合物与单质的概念。

分

本课时内容是后续学习元素符号、物质的分类等知识的基础。教学中应以学生为本，充

分体现学生学习的主体性和教师的主导性作用，重视学生对知识的发现过程和对新知识的体

验与探索，将认知与现实联系起来，引导学生合作、交流、实践与探究，查阅资料等多种学

习方法来解决问题，以促进学生学习的主动性，提高学习的有效性。

科学观念：了解元素的分布；了解元素的分类；了解化合物与单质的概念并能正确区分；

科学思维：通过分、归纳，获得对化合物与单质的认识；

学习探究实践：通过探究，提升学生分问题、解决问题的能力；通过同学科的合作、查阅资料

目标等，了解地壳、生物的细胞中元素的含量；

态度责任：形成世界的物质性、物质由元素组成的认识观；培养善于合作、勤于思考、勇于

探究的科学精神；

重点元素的分类；化合物与单质概念；

难点化合物与单质的区分

教学教师活动设计意图

环节

导复习：

入1、某元素原子A的质子数为a,已知B3+和A2-具有相同的核外电子数，

则B元素的质子数为（B）

新

A.a—2+3B.a+2+3

课

C.a—2—3D.a+2—3

2、几种微粒具有相同的核电荷数，则可说明（D）

A.核外电子数一定相等B.一定是同一元素

C.彼此之间一定是同位素D.可能是同一元素

3、核外电子数相同，核内质子数不同的两种粒子，那么它们可导

能是（A）入

①一种元素的原子和另一种元素的离子；

新

②同种元素的原子和离子；

课

③两种不同元素的原子；

④两种不同元素的离子

A.①④B.①②C.②③D.③④

导入：用科学方法分后发现，物质的基本成分是元素，而元素只有100多

种，但能组成众多物质，就像可拼写出成千上万个英文单词的字母只有26

个一样。

世界是物质的，无论是分子构成的物质、原子构成的物质，还是离子构

成的物质，这些物质都是由元素组成。

这些物质存在于世界各处，即元素分布于世界各处，而自然界中元素的

分布并不均匀。

一、元素的分布

1、元素的分布并不均匀：

（1）元素在地壳中的分布是不均匀的：

地壳主要由