非物质体育文化遗产在江苏高校教育的现状研究.doc

非物质体育文化遗产在江苏高校教育的现状研究 　　摘要：本文采用文献资料、逻辑分析等研究方法，对体育非物质文化遗产在江苏高校的教育现状进行了论述，并着重对当前体育非物质文化遗产的教育的成功范例和不足之处都作了相应的探究，并对体育非物质文化遗产在高校教育的前景提出了自己的见解。 　　关键词：体育　非物质文化遗产　教育　现状 　　前　言 　　江苏历史悠久，文化底蕴深厚，拥有丰富的非物质体育文化遗产。多年来省委省政府在加强非物质体育文化遗产保护方面采取了一系列措施，取得了良好成效。同时，也要清醒地看到，我省非物质体育文化遗产保护工作还存在薄弱环节和问题。一些非物质文化遗产正在失传，有的濒临消亡。如果我们再不对这些非物质体育文化遗产进行保护和传承的话，这些重要的非物质文化遗产将会面临消亡。 　　在非物质体育文化遗产的继承和保护方面，除了需要政府和社会的支持和关注外，高校应该在科研、教育和推广方面发挥其独特而不可替代的作用，因此，有必要对于我省高校非物质体育文化遗产教育的现状进行深入和详细的研究。 　　一、研究背景情况 　　江苏的高校大都设在某一地区的政治、　经济、　文化的中心城市，交通条件便利，　有着比较独特的优势：（1）江苏高校的数量：江苏高校众多，文化大省，教育大省，目前有81所高校，　45家海外教育机构和大学等，率先进入高等教育大众化阶段，高等教育毛入学率达到40%，高于全国16个百分点，是全国大学、在校大学生最多的省份；职业教育快速发展，全省各级各类职业学校达600所，在校生达到214万。因此，在江苏高校率先推广非物质体育文化遗产的教育和实践，是有着良好的群众基础。（2）江苏高校的传承优势。地方高校是地方优秀人才的汇集之地　，高校学生正值青春年华　，精力充沛　，具有较高的理解力和文化基础。在江苏高校中，有南京大学文化与自然遗产研究所，对非物质文化遗产方面有研究。南京体育学院有传统民族体育的课程和研究，苏州大学和扬州大学也都有各自的优势和特色。 　　因此，在高校体育教育课程中引入非物质文化遗产的认知和实践教育，不仅对当地的文化遗产能起到一个很好的传承与发展，同时，也为学校体育更多的融入到传统的文化教育中去，起到积极的作用。 　　二、江苏高校非物质体育文化遗产教育现状 　　目前普通高校体育选修课程中涉及了部分体育非物质文化遗产的内容，而传统武术又占了较大的比重，其中太极拳以简化24式的规定套路进入体育课程，部分高校已将太极拳等列为必修课。 　　教育部于1998年设立民族传统体育专业以来，国内主要体育类高校于次年同步设置该专业，近年来，众多综合性高校也纷纷响应，表明了高校在努力加强传统体育方面的教育。江苏已有南京体育学院、徐州师范大学、苏州大学和扬州大学等高校开设民族传统体育专业，基本都是在原武术专业基础上拓展而成的，个别的增加了民族民间体育、传统体育养生等科目，将更多的传统体育项目纳入课程。虽然目前高校的民族传统体育专业尚有很多不足，但对于体育非物质文化遗产的教育走向专业化、系统化，是一个良好的开端。 　　高校设置体育课程，更多的还是看重提高学校整体竞技水平，围棋、传统武术和赛龙舟等一些能够经常在各级别高校运动会上亮相的项目，自然就容易列入学校的体育教学体系。在这些项目上做出成绩，既可以提高学校在各种运动会上的竞争力，也在一定程度上促进了体育非物质文化遗产的教育。 　　赛龙舟在中国已经有2000多年历史，经久不衰，近几年在高校的发展也呈上升势头，而对于水资源丰富，河流、湖泊密布的江苏省来说，发展高校赛龙舟运动具有得天独厚的优势。2010年10月在连云港举办的江苏省首届大学生龙舟锦标赛，就有连云港、南京、无锡、淮安等地10所高校的25支龙舟队参赛，显示出这个项目在江苏高校良好的基础。赛龙舟不仅具有深厚的文化内涵，而且参赛人数众多，团体合作精神至关重要，加之场面热烈，容易引发观众的激情，因此也深受大学生的喜爱。同时，龙舟比赛都在极为开放的环境中进行，参加赛龙舟对学校本身是个很好的宣传，这一点已经引起更多高校的重视。 　　比起龙舟，围棋在高校兴起的时间更长，流行也更广，每年都有各个层次针对高校学生或教职员工的比赛。相应的各院校也乐意加大投入。例如，南京邮电大学的围棋水平早些年在国内高校中毫无名气，甚至在南京都算不上出色，自从引进了已退役的江苏职业棋手金伟斌七段作为围棋选修课教练，不仅在校学生的围棋水平得到了提高，一些有围棋特长的考生在填报志愿时自然对南邮多加关注，使得更多的围棋人才进入该校，形成了良性循环。从竞技成绩上，南京邮电大学闯进全国大学生团体比赛前八名，在世界大学生围棋王座战中，该校大三学生闻捷战胜了各国的大学生围棋高手，一举夺冠。这些创造历史的战绩不仅给学校带来了荣誉，也大大地促进了围棋这一传