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2003 年 第7 期 测 绘 通 报 5 9
文章编号:0494-0911(2003)07-0059-04 中图分类号:G423.07 文献标识码:B
测绘工程专业毕业设计教学改革研究
许才军, 黄 松, 花向红, 汪志明, 张朝玉
(武汉大学测绘学院,湖北 武汉430079)
A Study of Teaching Reform of Graduation Proj ect for Surveying
and Mapping Specialty
XU Cai-jun, HUANG Jin-song, HUA Xiang-hong,WANG Zhi-ming,ZHANG Chao-yu
摘要:针对社会对测绘工程专业优秀人才知识继承性、探索性和创造性的培养要求, 按照培养测绘工程专业“复合型”人才的教学
模式, 探讨测绘工程专业本科生的毕业设计教学改革举措:毕业设计与科研相结合;毕业设计与生产相结合;毕业设计与个人择
业、社会需求相结合等模式。毕业设计教学改革的举措需要我们转变教学模式, 建立高素质人才培养体系。
关键词:测绘工程;毕业设计;教学改革
从国家教委专业调整后来看测绘工程专业, 它 行带来一定的冲击,主要表现在以下几个方面。
既是一个新专业, 也是一个老专业, 它包括工、航、 1.由于专业面窄, 使得在本专业范围内选择既
大、制、矿山、海洋6 个测绘专业方向,属于理工科专 适合本科培养目标、又能提高学生兴趣的题目具有
业, 目前全国已有近40 所大学有此专业, 该专业的 一定的难度。很多题目往往是要么难度低了或高
毕业生,不仅肩负着全国测绘及其相关行业的测绘 了,要么是学生对题目缺乏必要的兴趣。题目难度
科研与生产重任, 而且需要与国际同行竞争。随着 低了,毕业设计达不到本科毕业设计要求;题目难度
科技的进步, 社会的发展, 特别是中国加入 W O 高了,大部分学生完成起来, 有一定难度;学生对题
后, 国际国内测绘市场对我国测绘人才的素质要求 目缺乏兴趣,使得学生在进行毕业设计时,缺乏主观
越来越高,如何适应社会需求,培养厚基础、宽口径、 能动性。
高素质的创新人才是目前测绘工程专业教学改革的 2.由于专业面窄, 导致就业面窄, 特别是本专
当务之急。测绘工程是一个实践性较强的专业, 实 业的本科毕业生, 由于受目前专业方向的限制, 有一
践性教学是教学内容的一个重要组成部分, 它是教 定数量的学生难以找到当前社会普遍价值取向所认
学质量提高的关键环节之一。实践性教学主要包括 定的热门工作单位, 再加之学生的就业观和人生观
课堂实验、集中实习、参加科研活动、课程设计、毕业 还未完全成熟,对所学专业缺乏兴趣,这也使得学生
设计等,这些都是培养学生动手能力、综合运用知识 在进行毕业设计时,缺乏主观能动性。
能力和创造能力的重要环节。其中,毕业设计(毕业 3.当前的分配方式是学生与用人单位双向选
实习)是学生综合能力训练的关键一环。毕业设计 择, 由于各种各样的原因,部分学生在即将毕业的最
是学生综合应用所学知识,独立从事生产、科学研究 后一个学期仍未能找到合适的工作。在这段时间
任务的开端。通过毕业设计, 培养、提高和展示学生 里,这部分学生就无法集中精力进行毕业设计, 花费
综合运用所学知识、解决实际问题的能力, 培养、提 了大量时间为找工作而忙碌,从而影响了毕业设计
高和展示学生的创新能力, 增强学生面向社会的自 的效果。
信心。 2.时间安排使毕业设计无法充分展开
通常,毕业设计被安排在第四学年的最后 10
一、传统毕业设计方法的缺陷
周,这样的安排, 除了与上面曾经提到的与毕业分配
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